【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 点击蓝字，关注我们 11 本期人物 赵燕 平邑县实验幼儿园府前园教师 “丧尸”采访大会 吃过早饭后，小朋友们去了洗手间，这时有小朋友争吵的声音传来，我赶紧走了，进去发现舒涵正眼泪汪汪的看着我。舒涵伸出手，手上有两道明显的抓痕，“手怎么弄的？”我一边帮她涂芦荟胶一边问。“是康康挠的！”旁边的小朋友叽叽喳喳的出来证明。我把康康喊过来，还没等我说话，康康就开始抢答，“老师，我们在玩丧尸抓人的游戏，我是人类，她是丧尸，我要把她打败！”看着一脸兴奋的康康，我又想起近期他屡禁不止的动手行为，我决定从班里和小朋友们一起来采访一下小朋友对待这个事情的态度。 我问小朋友，如果想玩儿人类战胜丧尸的游戏，可是扮演人类的小朋友真的打了扮演丧尸的小朋友该怎么办呢？ 小朋友，你一言我一语的讨论起来。 川渝说：不能打人，打人不是好孩子，奶奶说不能打架。 琛琛说：丧尸是假的，打的时候也要假打。 岳岳说：不能玩儿打架游戏，这样没礼貌，小朋友会受伤，玩儿的时候要轻轻的。 田馨也说：我妈妈不让我和打人的小朋友玩儿。 这时我问康康小朋友，你觉得小朋友喜欢和你玩儿丧尸的游戏吗？康康低着小脑袋不说话。我又问丧尸攻击人类，人类也会受伤，游戏结束的时候身上被攻击的地方也会疼，不是吗？ 康康抬起小脸说：我不玩这个游戏了，上次我哥哥打我就可疼了，我以后和小朋友玩儿要轻轻的，丧尸是假的，我再也不打了。 于是康康向舒涵小朋友道了歉，两人握手言和，我们也在班里利用这个契机给小朋友们分享了故事，《小手不是用来打人的》。 对于小班幼儿来说，他们模仿性强，肢体动作丰富，男孩子对于怪兽，丧尸之类的形象兴趣很高。虽然康康小朋友道了歉，但是出于对他调皮，好动性格的了解，我知道对于他来说，事情仅处理到此，他的认识并不会深刻。于是我们又继续进行了一次讨论。 “小朋友们有什么好的办法，在同伴不受伤的前提下，可以让这个游戏更好玩儿？” 茉茉说：“假的丧尸我们要假打，也要假装受伤。 沐艺说：“不要碰到小朋友，离远一点就可以了。” 康康想了想也说：“不能跑，丧尸跑不过人类，跑太快了也会摔倒。” 正正说：“老师说了不能在教室里跑，教室里有桌子，有尖尖角。” 我接着说：小朋友都想了一些好的方法，那现在我们小朋友自由选择一下自己是想当丧尸还是想当人类，我们出去找一个可以玩这个游戏的地方，试一试我们刚才的方法能不能让我们的游戏又安全又有趣。 小朋友们像鸟儿一样愉快地飞出了教室。然后一半的小朋友忘记了自己的角色，和人类朋友一起玩起了滑梯，不再捕捉丧尸，而另一半小朋友也在游戏过程中逐渐偏离了原来的“剧本”：人类和丧尸又变成了好朋友；丧尸复活后觉得这样打闹太无聊了，还是觉得爬梯子比较好玩…… 总之一场人类与丧尸的游戏就此休战了，小朋友们似乎也对这个游戏丧失了兴趣，再也没有人说要玩儿人类大战丧尸的游戏了。 或许用孩子的方式解决问题，孩子才能更好地接受，在教育的路途中多一些变化，对一些策略，反而会使教育变得更有意思起来。 编辑：赵 燕 审核：孙玲玲 文章转载自微信公众号：平邑实验幼儿园 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
