空旷的活动场地、事先准备好的箭头（前后左右）、圆圈（跳）若干

1、可以根据幼儿接受程度按照从易到难呈现排列规律，并且每种规律排列要将一个模式单位（如上下跳跳跳）重复两组以上。如图：

2、当幼儿不能发现规律时，家长可以带领幼儿边读边做动作进行体验和理解；或者通过启发式提问帮助幼儿找到规律，例如“前后跳跳跳，前后跳跳跳、前后跳跳跳，你发现了什么规律？谁在重复出现？那接下来应该是什么呢？”幼儿找到规律后再进行独立挑战。

3、家长可以鼓励幼儿尝试自己设计更多的规律进行挑战。