宅在家的日子，爸爸（妈妈）们和孩子一起玩有趣的数学游戏吧，相信有你们的陪伴，孩子们一定会有很大的进步！
游戏价值：
1.在游戏中按一定模式进行有规律的排序，可以发展幼儿的空间定位能力。
2.通过发现模式单位进行复制，发展幼儿的观察、发现和创造能力。
3.幼儿对排序结果进行表述，可以进一步提升语言表达能力。
适合年龄：5-6岁
材料准备：白色（或浅色）宽纸条若干、彩纸剪成的花朵若干
游戏一：花朵排序
目标：通过给花朵排序，加深幼儿对“从左到右规律出现”模式单位的理解。
游戏指导：
爸爸（妈妈）将剪好花朵按照不同颜色或不同大小以一定的模式，如：ABBABB或ABABBABBB排列在纸条上，引导孩子发现模式单位，然后将剩余的花朵按规律排列好并说一说自己的操作结果，最后和孩子一起将纸条两端粘好做成美丽的花冠。
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游戏二：丢失的花朵
目标：通过寻找丢失的花朵，进一步理解“对称”和“递进循环”两种模式单位的排序规律。
游戏指导：
爸爸（妈妈）以一定模式将花朵按规律全部排列在纸条上（如:ABCABCACBACBA或 ABCDBCDACDABDABC），然后将其中1朵 或2朵花拿走，让孩子观察花冠中缺少了哪些花朵，并将缺少的花朵填补进去，最后说一说自己的操作结果。
游戏三：设计花冠
目标：
1.通过制作花冠，自主设计有规律的图案序列，从而掌握不同的模式排列规律。
2.在制作花冠过程中，通过自己准备材料可以感受规律美并提高动手能力。
3.通过送花冠知道关爱他人并发展人际交往能力。
游戏指导：
爸爸（妈妈）引导孩子按照自己的想法，以一定的模式将花朵有规律的在纸条上进行装饰，制作成美丽的花冠。还可以下载各种花冠和花朵的图样，让孩子通过绘画、剪纸的等方式自己进行材料的准备并制作。花冠制作成功后，爸爸（妈妈）可以问一问孩子最想把美丽的花冠送给谁，引导孩子说出将花冠送给为控制疫情做出贡献的人及想念的人。
供稿：红星幼儿园（丰台园）
编辑：范靖
