大班情景舞蹈《宝宝会走了》
设计意图：
舞蹈教学的目的是使儿童通过舞蹈活动提高审美、感知的能力。同时发展幼儿的思维能力、创造能力、表达能力和交流合作能力。在《幼儿园教育指导纲要》中指出，教育活动内容的选择，既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验； 既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验 。翻身、爬行、站立、行走是宝宝成长的经历，在日常生活中，孩子们也乐意表现这些成长、生活经历，因此我设计了这个情景舞《宝宝会走了》。人们常说“艺术来源于生活，但又高于生活”，在这个活动，我利用幼儿的生活经验进行舞蹈动作的学习，将生活动作的模仿提升至舞蹈艺术的表现。
活动目标：
1．感受音乐，能用简单的舞蹈动作表现宝宝从出生到一岁成长的情景。
2．能运用腿部、腰部的控制力完成舞蹈动作。
3. 在音乐舞蹈情景中，再次体验一岁前成长的过程和快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿己有翻身、爬、学走路的生活经验，能模仿这一时期宝宝的动作、表情等。
物质准备：音乐《初到人间》《宝宝会走了》。舞蹈视频《宝宝会走了》《宝宝学站》；
宝宝帽子若干
活动过程：
1．复习舞蹈《初到人间》巩固已有经验。
2．欣赏音乐《宝宝会走了》，感受宝宝从出生到一岁左右的成长情景。提问：你听到了什么？感受到什么？音乐中讲了什么？
3．经验迁移，用蹬腿、翻身、爬等动作表现音乐的 A、B 段。
提问：
设计意图：
舞蹈教学的目的是使儿童通过舞蹈活动提高审美、感知的能力。同时发展幼儿的思维能力、创造能力、表达能力和交流合作能力。在《幼儿园教育指导纲要》中指出，教育活动内容的选择，既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验； 既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验 。翻身、爬行、站立、行走是宝宝成长的经历，在日常生活中，孩子们也乐意表现这些成长、生活经历，因此我设计了这个情景舞《宝宝会走了》。人们常说“艺术来源于生活，但又高于生活”，在这个活动，我利用幼儿的生活经验进行舞蹈动作的学习，将生活动作的模仿提升至舞蹈艺术的表现。
活动目标：
1．感受音乐，能用简单的舞蹈动作表现宝宝从出生到一岁成长的情景。
2．能运用腿部、腰部的控制力完成舞蹈动作。
3. 在音乐舞蹈情景中，再次体验一岁前成长的过程和快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿己有翻身、爬、学走路的生活经验，能模仿这一时期宝宝的动作、表情等。
物质准备：音乐《初到人间》《宝宝会走了》。舞蹈视频《宝宝会走了》《宝宝学站》；
宝宝帽子若干
活动过程：
1．复习舞蹈《初到人间》巩固已有经验。
2．欣赏音乐《宝宝会走了》，感受宝宝从出生到一岁左右的成长情景。提问：你听到了什么？感受到什么？音乐中讲了什么？
3．经验迁移，用蹬腿、翻身、爬等动作表现音乐的 A、B 段。
提问：
（1）听听音乐，在宝宝发“啊”的时候我做了什么动作？
（2）宝宝爬呀爬，找到妈妈了，用什么动作亲近妈妈呢？
4．模仿生活中宝宝学站立和走路的动作，用舞蹈的方式展现 C、D 段音乐。指导要点：引导幼儿学习用腰部和腿部的控制力，完成站立、行走的舞蹈动作。
（2）宝宝爬呀爬，找到妈妈了，用什么动作亲近妈妈呢？
4．模仿生活中宝宝学站立和走路的动作，用舞蹈的方式展现 C、D 段音乐。指导要点：引导幼儿学习用腰部和腿部的控制力，完成站立、行走的舞蹈动作。
提问：视频中的宝宝是怎么站起来的？音乐中的宝宝站立了几次才站稳？
5、听音乐，完整表演情景舞。
指导要点：提醒幼儿倾听音乐，注意音乐情景的变化。引导幼儿将表情、动作、情感迁移到一岁前，完整地表现宝宝从翻身、爬行、到学会站立和走路的情景舞蹈。
6、欣赏舞蹈作品《宝宝会走了》，丰富幼儿经验，提升舞蹈素养。
指导要点：提醒幼儿倾听音乐，注意音乐情景的变化。引导幼儿将表情、动作、情感迁移到一岁前，完整地表现宝宝从翻身、爬行、到学会站立和走路的情景舞蹈。
6、欣赏舞蹈作品《宝宝会走了》，丰富幼儿经验，提升舞蹈素养。
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