现在的孩子大都是独生子女，心中都是以自我为中心。为了培养孩子爱父母、爱家人的情感，让他们懂得幸福的含义，懂得尊敬长辈，并能了解自己家庭的主要成员。我有个幸福的家小班范文，为大家推荐。
我有个幸福的家小班一：
活动目标：在玩手指游戏中，感受内容的风趣。
活动准备：教师在自己的五个手指上分别画上爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝的形象图。
活动过程：
1、手指表演，引发兴趣：
看看讲讲：我的一家。
――看，这是什么?(老师伸出一只手)
让幼儿仔细看看老师手指上画的五个人物是谁。
老师指偶表演，有节奏地朗读。
――手的一家有谁?每个手指代表谁呢?
――爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我会干什么?(重点练习)
2、玩手指游戏：
方法：老师按不规则顺序说出名称，幼儿伸出相应的手指。如：教师说爷爷，幼儿伸出大拇指。
教师朗读，用手指演示各角色。
幼儿学，进行简单的手指游戏。
建议与提示：
1、为提高兴趣，教师可在进行过程中，为幼儿的手指画上某个角色。
2、要体现娱乐活动的特点。
3、活动后，提供幼儿自主阅读的机会，阅读幼儿用书《我有一个幸福的家》。
我有个幸福的家小班二：
活动目标
1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。
2、会念，理解词语：幸福、亲亲热热。
活动准备
1、：作诗-我的家人
2、每人一张全家照
活动过程
一、相互介绍：幸福的家
1、提出问题
(1)这是谁家的照片?
(2)照片上有谁?
(3)一家人在一起感觉怎样?
2、丰富词汇：亲亲热热、幸福
二、欣赏诗歌
1、教师有感情的朗诵
2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。
3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵
三、共同布置墙饰–幸福的家
1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。
2、附以诗歌图示。
我有一个幸福的家
我有一个幸福的家，
有爸爸，有妈妈，
还有我这个小娃娃，
亲亲热热在一起，
我们都爱这个家。
我有个幸福的家小班三：
内容：语言《我有一个幸福的家》
目标：
1、理解内容，学说。
2、体验一家人在一起的幸福感受。
重点：
理解内容，学说。
难点：
能用语言表达自己的感受。
准备：
1、歌曲“让爱住我家”
2、收集“全家福”照片。
3、PPT
过程：
1、以歌曲“让爱住我家”导入活动，激发起爱的旋律。
师：这个小姐姐的家里都有谁呀?
那我们小朋友的家里有谁?
2、出示的全家福照片，了解家庭中的成员。 。
师：请小朋友们介绍一下自己的家庭成员哟。
3、示范朗诵《我有一个幸福的家》
师：小朋友都有一个幸福的家，老师也有一个幸福的家。你们听一听老师家里都有谁?
(1)边念边出示PPT。
(2)幼儿学说，体验幸福
4、讨论活动。
师：你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是怎样关心我们的?
我们应该怎样关心爷爷奶奶爸爸妈妈?
5、在“让爱住我家”的声中幼儿进行角色扮演，进一步体验一家人在一起的幸福感受。
[我有个幸福的家小班]
【我有个幸福的家小班教案】
