HAPPINESS CLUB
— 福中园班本课程故事分享会—
班本课程是以尊重班级幼儿的发展差异为前提，依托幼儿园和班级的课程资源，师幼共同建构的服务于班级幼儿个性化发展的课程。班本课程是幼儿园课程最基本的呈现样态，它可以引导教师更好地从本班的实际出发，设计既符合幼儿兴趣与需要，又能促进幼儿有益经验发展的活动。2023年7月4日上午，福溪街道中心幼儿园的老师们进行了班本课程故事的分享。
故事始于一天早上的区域活动。那天，孩子们在进行桌面积木的搭建时，突然有一个女孩子拿起了两个操作玩具在桌面上滚了起来。这个行为引发了周围同伴的兴趣和模仿，他们也在箩筐中寻找了一些球形、圆柱形积木放在地上滚动，并且持续了十几分钟。于是我就有意地观察了我们班孩子对于滚动的兴趣。我发现，在建构区中，孩子们也总是喜欢拿圆柱形积木在他们搭建的建筑中滚下来；户外活动时，它们也喜欢滚轮胎、呼啦圈、足球等。
基于孩子对滚动的兴趣，我们从生活经验出发，尝试创设一个有力的氛围，来支持他们对于不同物品的“滚动大探索”。因为孩子们在滚轮胎时经常会配音：“轱辘轱辘”。所以，我们把所有会滚动的物品都称为“轱辘”，班本课程的名字也就顺势产生了。
班本课程《轱辘轱辘》还未落下帷幕，在课程开展的过程中，我们始终用平等、尊重、倾听、等待……“爱”着每个孩子，从观察孩子的兴趣和需要出发，确定主题的大方向。在主题实施过程中，有我们对小班幼儿核心经验的把握，更有对孩子想法的尊重与支持。在与孩子们一起讨论、分析、优化、创设滚动乐园的过程中，我们看到了孩子无穷的想象力、创造力；看到了他们在游戏中的探究精神；因为被帮助而生发的感恩之心……于是，我们看到班本课程焕发的鲜活的生命力。
班里的阅读区一直是孩子们很感兴趣的区域，《好饿的毛毛虫》一直是深受孩子们喜欢的绘本。这是一本蕴含着丰富的内容的绘本。其在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的神奇过程；在健康领域向孩子们提出了不能暴饮暴食、不吃垃圾食品；在数学领域包含着1—5数量的点数以及一星期的概念；在语言领域故事内容夸张幽默；在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得欣赏。而“毛毛虫”作为贴近幼儿生活的小动物，更便于大家直接观察。同时 ，我们也能利用幼儿园的种植区来开展活动。
通过这次孵化之旅，幼儿学习到了很多关于毛毛虫的知识。同时，孩子们也真切感受到了毛毛虫生命的存在与变化，在活动中我们跟随孩子的脚步，走进孩子的世界，和孩子共情，和他们一同探索、一起学习，收获了许多。
邂逅蝴蝶，孩子们是幸福的，他们每天照料，一起观察、分享关于蝴蝶蛹的新鲜事，社会性交往得到了发展。,在观察、照顾蝴蝶的过程中，孩子们激发了探究欲，提升了语言表达表征能力，增进了幼儿间人际交往、表现与创造等方面的能力,见证了生命的开始、变化、终结与循环，满足了好奇，也对生命有了感悟。
大自然是一首色彩强烈的诗：春天，鸟兽鱼虫发掘“住所”；夏天，树蔓枝条茂盛攀援； 秋天，瓜果蔬菜喜迎丰收；冬天，树尖落叶回归大地……
在生命的倏忽间，大自然以其独特的方式触动着每一位儿童。他们在自然中快乐地洞察、喜悦地发现生命的每一个环节都有其独特的价值；在深度探索的体验中，更真切的感知到自然界的奇幻与曼妙。
请跟我一起走进酝酿已久的堆堆肥故事，和孩子们一起破解其中的自然密码。
每个儿童都意味着可能。在堆堆肥酝酿的过程中，每一位儿童都如同探险家、科学家，带着“发现之眼”去审视与感受大自然无限深厚的力量，自然是充满可能的学习跑道，自然是充满可能的学习跑道。当孩子们发现收获蚕豆个子小时，学习悄然开启了；当大家制作堆肥时，学习渐入佳境；当孩大家闻到“臭”味时，学习成果逐渐呈现。
有一种特殊的诱惑,叫美食的诱惑,有一种特殊的味道,叫幼儿园的味道.幼儿园的教育活动既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。《纲要》中指出：“要充分利用自然环境的教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间。根据幼儿的年龄特点和实际情况，结合幼儿两种兴趣点，考虑到面粉是一种可塑性较大，探索性较强的物品，具有较大的操作性，是贴近幼儿的生活且感兴趣的，根据中班幼儿喜欢操作、喜欢自己动手的特点，设计了以面粉为主题的班本课程。
在我们的班级里，每个孩子都有一个属于自己的储物柜。它就像一个百宝箱，里面装着各种各样的物品：马克笔、口罩、图画本、纸黏土…….可是随着一天天的过去，储物柜被孩子们塞的满满当当，里面的物品也四处掉落。
本次整理课程中，孩子们通过共同探索、讨论、交流，对整理物品有了一定的了解，掌握了整理物品的方法，自我服务能力也得到了提升，他们发现自己原来是很能千的，增强了自信心与满足感。其次，我们老师在生活中能够寻找教育契机，从孩子们的生活出发，发现有价值的教育点。通过捕捉孩子们感兴趣的话题、行为表现等，组织幼儿进行讨论商量，深入开展活动。
在一次空中乐园散步中，听到孩子们在讨论着毕业的话题…….皓辰说：“我妈妈跟我说了一个月有30天我们还有19周就要毕业了。许梓桐说：”我不想毕业，毕业上小学会有很多作业，我家的哥哥就是一直做作业。张偌可说：“我才不要毕业呐，毕业了就见不到幼儿园的老师，和我的伙伴们了…..
孩子从亲身经历参与毕业典礼的设计和布置，有很多感想，原来很多事情背后有许多我们看不到的东西。一次成功的毕业典礼需要大家的精心策划，再是环境的布置（亲身将一个个气球打起来，一条条丝带围着椅子扎起来等等），美食的准备需要由老师联系店家选择合适的套餐等等。结合我们之前的感谢活动有孩子提出一些事情有人在背后默默付出，也值得我们感谢，即使那些付出我们看不到。
分享的最后，潘紫艳老师对本次分享做了总结，如果说园本课程是一串精美的项链，那么我们的班本课程就是其中那一颗颗耀眼的珠子。以智慧课程为指引，将“培养慧眼、慧心、慧手的智慧儿童”的目标始终放在心中。让它成为我们预设与评价的参考，也让它为班本课程的创生保驾护航。
编辑·王柯静
审核·潘紫艳
