设计意图：
我们都知道我们的家园里有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。
孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的诗歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣，乐于参与集体教学活动。
主题目标：
1、有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。
2、能根据画面理解画面内容，体会画面内容的美好情感。
3、能大胆地在大家面前讲话，积极得举手发言。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
半日活动时间安排：
7:3幼儿园–8:幼儿园幼儿园 晨间活动8:幼儿园幼儿园–8:3幼儿园 生活活动（早餐）8:3幼儿园–8:4幼儿园 整理活动8:4幼儿园–9:幼儿园幼儿园 集体活动9:幼儿园幼儿园–9:1幼儿园 生活活动（入厕、喝水）9:1幼儿园–9:4幼儿园 区域活动9:4幼儿园–1幼儿园:幼儿园幼儿园 生活活动（入厕、喝水）1幼儿园:幼儿园幼儿园–11:幼儿园幼儿园 户外活动11:幼儿园幼儿园–11:1幼儿园 生活活动（入厕、盥洗）11:1幼儿园–11:2幼儿园 餐前准备11:2幼儿园–11:5幼儿园 生活活动（午餐）11:5幼儿园–12:幼儿园幼儿园 散步12:幼儿园幼儿园–14:3幼儿园 午睡一、晨间活动1、迎接幼儿入园，师幼主动打招呼问好，引导幼儿与家长告别。
2、对幼儿进行”一摸三看”，是否带危险物品入园。
3、组织幼儿进行谈话活动，了解白天和晚上的不同。
二、生活活动入厕：
1、教师组织幼儿轻松、有序入厕，不推不挤，相互谦让。
2、培养幼儿养成节约用水的好习惯，引导幼儿便后认真洗手并正确使用自己的毛巾擦手。
进餐：
1、进餐前教师为幼儿介绍饭菜名称及营养，进餐中，做到细嚼慢咽，不催促幼儿进食，做到吃饱吃好。
2、餐后用餐巾擦嘴，将餐具送到指定地方并自主进入班级区域。
三、集体活动活动领域：语言领域活动内容：诗歌《太阳和月亮》
活动目标：
知识技能：1、感受诗歌内容，学习说”……醒来了””……睡着了”认知发展：2、体验诗歌表现的”热闹”和”静悄悄”情感态度：3、培养幼儿喜欢诗歌的情感。
活动准备：
1、各种小动物图片2、音乐《公鸡的叫声》《快乐的早晨》《雪之梦》
活动过程：
一、开始部分导入：播放音乐①听声音：（公鸡叫声）提问：听！什么声音？公鸡叫是在告诉我们怎么了？
天亮了谁会出来呢？
二、基本部分分段配乐理解诗歌内容。
1、理解诗歌第一段内容。
2、出示图一，播放音乐②3、感受热闹的音乐:随《快乐的早晨》的音乐，师生共舞。
4、理解诗歌第二段内容。
5、出示图二，播放音乐③教师小结：哦！小朋友们说得非常对！很安静一点声音也没有，我们来用一个好听的词语来说：静悄悄。
6、配合音乐，整体感受白天和夜晚的不同。
三、结束部分游戏：《白天和黑夜》。
游戏规则：《快乐的早晨》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、小动物醒来蹦蹦跳跳的动作；《睡着了》音乐时回到自己的座位坐睡觉的动作。
活动效果：
四、区域活动1、美工区：《画太阳》
材料投放：各种不同颜色的彩纸条、油画棒、水彩笔活动规则：(1)、本区可进入6人。
(2)、结束后，将材料整理、归类放好。
重点指导：(1)、掌握纸的撕法(3)、引导幼儿画出不同图案的太阳。
2、益智区：《拼图》
材料投放：太阳、月亮、小动物的拼图活动规则：(1)、本区可进入6人。
(2)、自主选取材料到桌子上操作。
(3)、活动后，会主动整理材料按类摆放。
重点指导：(1)、指导幼儿按颜色和不同的形状进行拼图。
五、早操、户外活动早操：小青蛙、功夫宝宝、幸福的脸户外活动1、集体活动：《多变的呼啦圈》
玩法：幼儿分成两组，5–6个呼啦圈并摆在地上，幼儿一个一个的跳过去，哪组最先到达终点，哪组获胜。
2、小组游戏：
（1）《好玩的报纸》玩法：1、拿一张旧报纸，尝试各种玩法。2、学习将报纸铺在地上，双脚并拢从报纸上跳过去。3、将报纸揉成团向上，向前扔。
（2）《追沙包》玩法：教师将幼儿分成两组，一组幼儿用力将沙包投出，另一组幼儿待沙包落地后，迅速跑去捡沙包，捡到沙包第一个跑回来者为胜，从中培养幼儿的注意力及练习定向跑。
3、自选游戏：
器械：呼啦圈、大、小沙包、滑滑梯等。
要求：
(1)、幼儿根据自己的意愿自行选择器械进行游戏。
活动反思：
在本次活动中，教师利用彩纸的多色性，和幼儿一起感受了与彩纸游戏的乐趣。
活动中，教师不仅引导幼儿学会了单的撕贴彩纸的方法，还让他们通过色彩的搭配练习，进行创建“大花园”，巩固幼儿对常见色的认识，更让幼儿在撕纸、粘贴活动中感受到集体创作的乐趣。
其实对于小班的孩子来说，他们对颜色还不能很好的辨认，因此，在教学过程中教师注重引导幼儿学会辨别色彩与搭配，更注重了一些细节性的动作提示，以及语言提示，让幼儿随着活动环节的深入不知不觉的学会了这些知识，也让创建“美丽的花园”这一节活动变得更加精彩。
此节美术活动的成功之处，也在于教师巧妙运用了一些教学方法的原因，如：语言暗示、肢体演示、情境创设等。在感受作品成功的这一环节时，为了让全体幼儿都能感受到这份快乐，教师又采用了引导幼儿集体创作的方法，使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐。
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