木樨花寻秘
01
课程缘起
周一国旗下讲话时，时老师和孩子们一起了解了关于金秋木樨花（桂花）的知识。午后散步时小朋友们在校园内四处寻觅，问：“老师，我们学校里有木樨花吗？“有的，今年的木樨花还没开”“为什么今年的木樨花还没开？木樨花开了我们闻得到香味吗？”孩子们纷纷提出了疑问，于是带着这些问题，我们一起开启了木樨花的探究之旅。
02
课程确立
一、课程目标：
1、认识木樨花的基本形状及种类，感受木樨花的清香，知道木樨花是我们苏州的市花。
2、知道欣赏木樨花的文明礼仪，不能随便摘木樨花枝头。
3、观察木樨花，发现木樨花树干和树枝的不同形态，并用线条进行表现。
5、大胆添画树叶和木樨花，丰富画面，感受不同角度写生作品的美。
6、体验木樨花雨情景交融的语言美，萌发热爱大自然的情感。
7、根据香味在园内寻找木樨花，并能在幼儿园地图上标记出来。
8、感受木樨花多样的用途，乐于做一做、尝一尝各种木樨花美食，愿意做一做木樨花香囊。
二、课程脉络图
03
课程发展
哪里有木樨花呢？我们一起去找一找吧！
老师带我们到幼儿园里寻找木樨花啦！
看，小操场边上也有许多木樨花。
我们可以把找到的木樨花树记录在幼儿园地图上哦！
看看我的木樨花和你们找到的有什么不一样？我的是红红的哦。
赶紧在地图上做标记！这是我找到的！
在寻找的过程中，幼儿学会了看平面地图，通过寻找木樨花树发展了幼儿的空间方位感、观察能力和同伴间相互合作的能力。幼儿通过实地寻找，还发现木樨花并不是只有一种颜色，他们对木樨花又有了新的疑问……
为什么我的木樨花红红的，你的白白的呢？
咦！我们两的不一样！
《指南》指出“要激发幼儿的探究兴趣，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿学习问题、分析问题和解决问题。”当幼儿发现木樨花的不同之处是，教师并没有直接告诉幼儿，而是给予幼儿思考、讨论的机会，引导幼儿找一找、看一看、说一说，做好一个支持者和引导者。
我的猜想：
木樨花颜色不一样是不是因为种的泥土不一样？
是不是开的时间不一样，所以颜色不一样？
围绕幼儿的兴趣，我们开展了科学活动《闻香识桂》，通过科学活动《闻香识桂》，幼儿了解到木樨花以花色可分为：金桂、银桂、丹桂，以花期可分为：八月桂、四季桂。
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丹桂
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金桂
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银桂
认识了木樨花的种类，我们一起来给木樨花分分类吧！
金桂是小小的，黄色的。
闻起来真香呀！
《指南》中指出：“孩子能够对事物和现象进行观察比较，发现其相同与不同之处，并提出问题大胆猜测。”瞧！孩子们就在学习和探索中发现了木樨花颜色、品种的不同。
木樨花树那么高，我们有什么办法可以摘到香香的木樨花呢？看看我们想的好办法。
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保安叔叔个子高，抱着我，我准能摘到。
可以站在花坛凸起的边缘，伸手试一试。
可以架起梯子，爬上去，轻松采摘。
用轮胎、泡沫砖垒高变成底座，试试看行不行。
用长长的棒子打打树枝，下面用伞接住，看看木樨花会不会掉下来。
《幼儿园指导纲要》指出：“要引导幼儿对身边常见事物产生兴趣和探究的欲望，为他们的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。”孩子们对木樨花越发感兴趣，大家都跃跃欲试想去采一采，可是木樨花树那么高，怎样才能采到呢？孩子们积极动脑思考想出了许多好办法，教师为幼儿的想法提供了现实的环境支持，帮助幼儿进一步探索、实践。
我眼中的木樨花：
孩子们一笔两笔，虽然笔触稚嫩，但是面对大自然，自由随性地创作是惬意而愉悦的。孩子们尝试着写生，不同的角度，风景各不相同，别具风采，把最美的木樨花画在纸上，留下秋的回忆。
美工区的小朋友创意无限，尝试着用画笔在砖瓦上勾勒木樨花的造型！
真想把美丽的木樨花留在我们的 身边，于是孩子们用超轻黏土制作木樨 花树，来看看制作的精彩瞬间吧！
木樨花的香味多么特别，孩子们多想留住呀！于是制作了木樨花香包，每一个香包里都带着自然的香气，让人沉醉。
陈鹤琴先生说过：“大自然，大社会是我们的活教材。”幼儿运用眼、耳、口、鼻、手等多种感官自主探索、观察、欣赏木樨花，在感受木樨花美的基础上进行了多种形式的艺术创作来表现木樨花的美。
木樨花到底是什么味道呢？
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老师们正在筛木樨花准备和我们一起制作木樨花蜜呢！
哇！秋天采的木樨花，终于酿成蜜了啦，到了冬至我们一起品尝，甜甜的真美味！
糯糯的小圆子包裹着一层木樨花的香味，让人口水直流！
老师说木樨花茶不仅好喝，还能止咳化痰哦！
木樨花果冻好看又好吃！
木樨花是一种天然药材，具有生津、化痰、平肝等作用。了解木樨花后，幼儿发现木樨花还能做成各种各样的美食，教师和幼儿共同制作、品尝各种木樨花美食，引导幼儿在每一次动手操作中有更多的收获。
04
思考与感悟
《指南》指出，教师应有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养幼儿观察与分类的能力。木樨花是秋的使者，今年虽晚但未缺席，从期待花开到木樨花的妙用，孩子们用心观察，用心探讨，并从寻—花源、解—花秘、采—花样、留—花美、品—花味这五个方面和木樨花进行了一次亲密接触。本次活动激发了孩子热爱大自然的情感，使幼儿在生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识，发现生活中的美。“木樨云中落，天香云外飘”期待来年木樨花盛开，我们进一步探究！
供稿：谢静
审核：园长室
