摘要: 活动目标： 1．引导幼儿通过欣赏音乐来感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。 2．引导幼儿安静的倾听音乐，发展幼儿对音乐的感受力、理解力和表现力。 3．幼儿初步尝试用笨拙与欢快的的动作表现乐曲 …,
活动目标：
1．引导幼儿通过欣赏音乐来感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。
2．引导幼儿安静的倾听音乐，发展幼儿对音乐的感受力、理解力和表现力。
3．幼儿初步尝试用笨拙与欢快的的动作表现乐曲，学习听前奏、间奏。
活动准备：音乐、两只小熊、头饰重难点分析：
重点：尝试创编小熊跳舞的动作，能够感知小熊跳舞的形象和愉快心情。
难点：倾听音乐，用笨拙和欢快的动作表现乐曲，学习听前奏、间奏。
活动过程：
一、导入：故事导入，激发幼儿倾听的兴趣。
熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！他们藏在一首神奇的音乐中，音乐的名字叫《熊跳舞》。想不想把他们找出来？那要看你们的小耳朵灵不灵。
二、展开1、播放音乐，引导幼儿仔细观看卡纸熊的表演。（引导幼儿听音乐看挂图。）2、提出问题，初步了解音乐结构。（鼓励幼儿进行动作模仿。）熊大大跳了几遍舞？熊小小跳了几遍？他们都是怎么跳的？
小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。
3、引导幼儿分段听音乐，布置听音乐任务。
（1） 听音乐A段。布置听音乐任务：这段是谁在跳舞？你是怎么知道的？大大跳舞时的音乐是什么样的？（慢、重不欢快）（2） 听音乐B段。布置听音乐任务：小小和大大跳舞是音乐一样吗？小小跳舞时的音乐是什么样的？（欢快、小朋友听了也想跳舞）（3） 启发幼儿在音乐间奏时用一个动作来表示。
指导语：小熊跳完舞觉得有点累了，你猜它会做什么？
（4） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗？（一样）小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。
4、游戏。我们就用重重的脚步声把大大请出来。我们用欢快的拍手声把小小请出来。
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5、引导幼儿发挥想象，创编动作并跟随音乐进行表演。初步尝试听音乐用动作表现大熊、小熊。笨重的大大熊是怎么样跳舞的？谁来学学？我们一起来学习大大熊跳舞。灵巧的小小熊是怎么样跳舞的？谁来学学？ 我们一起来学习小小熊跳舞。
6、听音乐游戏下面我们跟着一起来跳舞，听到大大的音乐，我们就来做大大，大大跳舞怎么样？（慢慢地，很笨拙）听到小小的音乐，我们就来做小小，小小跳舞怎么样？可要跟着音乐节奏跳哦！
三、结束：分角色表演，我们男孩子来做大大吧，女孩子来做小小吧。听到大大的音乐男孩子出来跳，听到小小的音乐,女孩子出来跳，大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗？
