在幼儿园，总有一些孩子“伶牙俐齿”“能说会道”，表达能力非常强，在老师和小朋友中间非常受欢迎。其实，语言表达能力一小部分来自先天，大部分是在后天环境中锻炼、培养出来的，3-7岁是孩子语言发展的“黄金期”，如何抓住这个关键期，更好地提升孩子的语言表达能力呢？我们一起去看看。
语言表达能力的重要性
1.是孩子认识世界的重要手段
对于学龄前孩子来说，语言表达要比识字更为重要，因为口语能力是丰富知识、发展智能最重要的工具。在这个阶段，孩子对知识的获得主要借助于口头语言，他们认识世界的过程中离不开语言的交流。
2.促进孩子交往能力的发展
好的语言表达能力能促进孩子主动与成人、同龄人交往，让他的交往范围不断扩大，交流的能力也会不断提高。语言表达比较好的孩子，往往思想活跃、性格开朗，喜欢同别人交往；相反，语言表达比较差的孩子，则往往沉默寡言、比较胆小，与人交往的能力出会比较弱。
3.能促进孩子智能的发展
孩子掌握了语言，就掌握了认识事物的工具，能促进他的观察力、想象力、思维能力、记忆力的发展。表达力好的孩子往往求知欲旺盛，知识面广，智能发展得也比较好，而且，进入小学后，在识字、造句、写文章等各方面都进步得比较快。
4.让孩子更加自信
善于“说话”的孩子，独自处理问题的能力更强，同时也更加自信。在成长中的任何场合，他们都是能够清晰表达自己观点和想法的那一群人，也是善于以巧妙方式获取别人认同的那一群人，将来走向社会，他们会非常具有竞争力。
老师不妨这样做
那么，如何做好孩子的语言启蒙教学，让孩子们想表达、敢表达、能表达、会表达呢？口头表达能力不是一种孤立的能力，而是综合能力的体现，包括思维逻辑、语言组织能力、知识面、反应能力、表情和肢体语言技巧等。老师们可从以下几个方面入手：
一、让孩子多听、多看、多说
生活是孩子语言发展的源泉，老师可以创设适宜的环境，让环境与孩子“对话”，成为其学习、表达、探索的剌激物和桥梁；还可以在教学活动开展中，引导孩子在有目的地观察和感性认识的基础上，让他们将听到、看到、感觉到的一切事物用词句来表达。
如在合作园的种养区内，仔细观察植物的动态、生长过程及变化特点等，有意识引导孩子观察并表达，让他们在实践中获得知识，发展语言表达能力。
此外，老师可以在教学活动中，多多鼓励孩子相互沟通交流，还可以选择富有想象力、能够启迪孩子思维的问题，如 “这些像什么？”“为什么会这样呢？”等，激发孩子学习语言的兴趣，促使其更自觉留心观察周围事物，为表达能力的提高积累素材。
二、给孩子提供语言表达的机会
除了在教学活动中给孩子提供表达的机会，幼儿园还可以组织各种形式的活动，发展孩子们的语言表达能力，锻炼他们的胆量，培养其自信与勇气。
在依江畔园幼儿园，“会阅读、能创编、善表演”一直是该园的课程特色，每学期园所都会围绕阅读开展一系列的活动，使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高。如正在举行的 “第二届我是故事王”比赛，为幼儿营造了一个勇于表达的语言氛围和展现自我的舞台。
比赛过程中，小选手们用落落大方的肢体语言，声情并茂的表演，诙谐可爱的动作和天真烂漫的表情，将故事表演得绘声绘色。孩子们精彩的表现给大家带来快乐的同时，表达能力也得到了很大的提升。
三、培养孩子的阅读习惯
要想真正掌握语言，最好的办法莫过于阅读了，阅读是发展语言能力的加速器。通过阅读，孩子能够拉近自己与世界之间的距离，通过知识的结合，丰富孩子的想象力，增强他们的创新意识。而只有这样，才能涌现源源不断的灵感，产生新的观点、新的思想和新的故事。
对学龄前孩子来说，幼儿园和家庭是最常接触的场所，在合作园，园所会充分利用阅读区，让孩子在书籍的世界里遨游，通过加强与家长的合作，在家庭中进行亲子阅读，让孩子享受亲子时光，提升阅读兴趣和阅读能力。
四、丰富孩子的生活经验
带着孩子走进大自然的怀抱或者参观公园、博物馆，充分利用孩子天生的好奇心，让他们亲身体验和感受这丰富多彩、变化无穷的世界。每个孩子会像小鸟一样，唧唧喳喳地表达自己发现的每一样新奇的事情，在这样的环境中，孩子对语言的理解也会更加深刻。
语言是沟通思想和表达情绪的工具，除了对孩子的认知能力发展非常重要外，也会影响孩子的情绪及社交能力发展。3-7岁是孩子语言发展的“黄金期”，相信只要老师和家长共同努力，抓住这个关键期，让孩子逐渐形成良好的语言习惯，他们未来必将从激烈的竞争中脱颖而出，受益终身。
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