第一份清单：《德国孩子幼儿园活动清单》。上面写着德国孩子在幼儿园里进行的各种活动
参观消防警察局，跟消防警察们一起学习灭火知识、躲避火灾的常识。
参观邮局，看看一封信是如何从家里到达邮局，又被投递出去的。
参观市政府，认识市长，看看这个为他们服务的市长是什么样子的。
去自由市场，拿着钱，学习怎样买东西，区别自由市场跟商店的不同。
去花圃，参观花圃的种植，学习分辨花草植物。
参观图书馆，学会了如何借书、还书。
去坐有轨电车，学会记住回家的路线。
每周都跟老师去超市买东西，学习付钱，选择货物。
第二份清单：《德国孩子的家务清单》，网传每个德国家庭都会给孩子布置一串类似的家务事——
二至三岁的孩子要做的家务：帮助铺床、把玩具和儿童读物从地上捡起来、饭前把纸餐巾放到桌上、帮助准备宠物饲料、把袜子套在手上掸灰尘、帮妈妈拿扫帚、帮家长把衣服挂上衣架、浇花。
三至四岁的孩子要做的家务：擦灰尘、喂宠物、到门口取回地上的报纸、睡前帮助妈妈铺床、把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里、帮助家长把从超市买回来的菜拎进家、到信箱里取回信件。
四至五岁的孩子要做家务：擦桌子椅子、擦灰尘、独自铺床、吃完饭后把脏碗拿到水池边、妈妈做饭时在旁边帮忙、帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜、浇花。
五至六岁孩子要做的家务：照顾宠物、拖地板或者用吸尘机洗地毯、倒垃圾、叠衣服并把衣服放进衣柜、秋天时帮助父母扫落叶、整理房间、自己准备第二天要穿的衣服、把洗干净的餐具放回橱柜。
第三份清单：《德国7岁儿童认知世界清单》。据传这是德国教育研究部的一项科研项目。研究者们走访了各种人群，从150多份访谈记录中，总结出来一份69项体验的“清单”——
体验过自己存在的重要性。例如，听别人说过“你要是在场该有多好啊”、“我们上次聚会就是少了你”等称赞的话。
既有赢的意愿，也能承受输的结果。
体验过压抑的心情。不会把饥饿误认为是愤怒，把劳累误认为是悲伤。懂得一些心理因素之间的基本联系与影响，诸如情绪波动有可能导致尿床等。
原谅过成人某次不公正的惩罚。
知道表示情绪波动的形象比喻。例如，“像一只气球‘砰’地一声炸了”，“像水满得从桶里溢了出来”。
有过情绪体验。例如，自己学习进步曾引起周围人愉悦满意的情景。
有过亲情体验。看过父亲刮胡子。
曾与父亲一起做过家务。例如，做饭、擦桌子、铺床、做手工；曾单独与父亲度过整整一天的时间；生病时得到过父亲的悉心照顾。
有过身体体验。体会过人体在水中的浮力；会荡秋千，体会过身体与秋千之间相互的作用力。
在床上打过枕头大战(即与1人或若干人把枕头扔来扔去地疯玩)。
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