在美国——
妈妈，我不想去幼儿园
去吧，孩子。你已经长大了！
在英国——
妈妈，我不想去幼儿园
去吧，孩子。争取属于你的那份荣耀！
在加拿大——
妈妈，我不想去幼儿园
去吧，孩子。你会是一个勇敢的小朋友，去结识你的新朋友吧！
在中国——
妈妈，我不想去幼儿园
为什么不想去幼儿园？老师批评你了吗？小朋友欺负你了吗？舍不得妈妈吗？……
看完这段话，星儿心里久久不能平静，我想，家长和老师的相遇，应该是爱和信任的邂逅，孩子们的笑脸和成长是我们老师和家长共同的期盼！
所以，家长、老师和孩子之间，最美好的关系不应该是猜忌和怀疑，而应该是家长支持老师，老师支持孩子，孩子健康成长！
想要保持这种良性循环的关系，家长可以这样配合老师：
1
尽量减少老师的负担
“老师，朵朵的蜡笔忘记带了，麻烦老师给她借一支用好吗？”
“老师，我给明明带了一些零食，麻烦老师有空的时候让他吃”
“我家孩子第一次离开我，麻烦老师多照顾一下她”
家长眼里只有一个孩子，而老师的眼里是全班二三十个孩子，若是每天都有孩子忘带东西、自带玩具和零食、要求老师额外照顾的话，老师的负担就增加了很多，也就很难全身心的去照顾这个集体了。
作为老师，她一定会尽力照顾好每一个孩子，作为家长，提前把孩子入园事务打理好，尤其是在忙碌的开学季，理解和配合老师，无疑是对老师最强有力的支持！
2
遵守幼儿园规定，配合老师的教育
所谓“国有国法，家有家规”，幼儿园是一个大集体，也有统一的规章制度，如果家长认为迟到没关系、早退没关系、不听老师的安排没关系，那么，孩子就无法建立起规则意识，老师的教育难度也会增加。
所以，身为孩子的第一任老师，家长一定不要带领着孩子去违反规则！
3
对待老师，多些宽容和冷静
一位老师分享了这样一个经历：
那是她第一次上课，在一家开在商场的培训班里，课很成功，孩子们很喜欢她。
但让她万万没想到的是，在课间休息的时候，一个小女孩跑丢了。她慌了神，赶快四处寻找，等她找到孩子的时候，孩子已经哭得非常伤心。
孩子的妈妈看到了，赶快过来安慰自己的女儿：“没事了！妈妈来了，没事了！”
小女孩很快就不哭了，然后孩子的妈妈接着说：“这个姐姐刚才因为找不到你很紧张，她不是故意的，现在你亲一下姐姐，安慰她一下，好不好？”
小女孩说：“好！”然后亲了她一下，这件事她至今难忘！
我想，一个善良、宽容的孩子就是这样教育出来的；而这位被温柔以待的老师，以后一定会加倍小心的来呵护孩子！
4
不要吝啬您的感谢和赞美
“皮格玛利翁效应”告诉我们：赞美、信任和期待具有一种能量，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便有了一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望。
作为家长，照顾一两个孩子的累，您深有体会；而老师照顾的是二三十个孩子，那种累，您可想而知！所以，不要吝啬您的感谢和赞美，一句“老师，谢谢您”，一句“老师，您做的真棒”，就可以让老师忘记苦和累，全身心的去爱您的孩子！
人们说真正美好的关系是相互支持的，那最美好的三角关系就是：家长支持老师，老师支持孩子，孩子健康成长！
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