转自公众号：国家开放大学教育教学部
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室内游戏通常是幼儿早期教育课程的一个重要组成部分，可在户内通过设立游戏活动区，特别是室内设较稳定的游戏区、游戏角或兴趣中心，以使游戏贯穿幼儿在园的每一时段。通过创设丰富多样的游戏环境来支持和引导幼儿的学习活动，是适宜于幼儿身心发展特点的教学方式。
理想的幼儿园室内环境布置，能使幼儿在潜移默化中学习和发展。在幼儿园里常规的游戏区一般包括以下几种：积木区、美术区、角色游戏区、益智操作区、科学区、图书区。
积木区
积木是各个年龄阶段幼儿都喜欢的一种游戏材料。在幼儿教育领域中积木一直被作为具体形象的学习材料来使用。幼儿能用积木搭出高低不同的、长长的或圆形的建筑物，在搭的过程中，他们会遇到平衡、围合等空间和结构的难题，他们还会遇到相同和不同的问题，并在建造中创造出不同的风格和类型。幼儿还会用积木、小人、动物、家具和玩具车辆玩象征性游戏。
积木区需要注意以下几点：
? 积木区应设在远离幼儿来往走动较多的地方；
? 积木区的材料应放置在幼儿容易看到和取到的地方；
? 大的笨重的积木、箱子、地毯块、大型木拖车和玩具可放在地上，但要归类堆放，并贴上标记。
美术区
美术区（美工活动区）的设置除了空间位置、材料、艺术氛围的创设外，更重要的是为孩子创造一种自由、愉快、和谐的民主气氛，使他们能在自由的游戏中学习和创作，从而无拘无束地表现自己、发展自我。美术区（美工活动区）的选点最好是靠窗台、近水源，便于幼儿在活动中自由取、换水，更重要的是采光好，利于保护幼儿视力。
角色游戏区
在幼儿园的班级中我们通常可见的角色游戏区的设置大多是娃娃家、商店、医院、快餐店、理发店等。
以幼儿最喜欢玩的娃娃家为例，娃娃家的布置应贴近家庭并充满童趣。在场地布局上，最好用小屏风或积木将娃娃家分隔成“厨房”和“卧室”，以便活动的开展。“厨房”摆放“炊具”，“卧室”里放置“家具”，再挂上一张反映家庭生活或合家欢的图片，有条件的话，铺上一块地毯，使娃娃家变得更加舒适温馨。娃娃家所投放的玩具与道具，应是幼儿在家常见的东西，如摇篮、布娃娃及日用品（奶瓶、菜篮、小桶、扫把、簸箕、围裙、抹布）等。此外还要准备一些反映角色特征的服饰、道具或小标志，使角色更加形象逼真，也使扮演者牢记自己的身份和职责。
益智操作区
益智类玩具一般包含一定的问题或任务，要求幼儿在游戏的过程中解决问题、完成任务，属于比较典型的教育型玩具。益智玩具区应备有各种积木、插板、木钉板、智力玩具、结构材料、手工材料、建造材料、电动玩具等，培养幼儿的操作兴趣和手眼协调能力，发展注意广度、记忆力和语言技能及合作精神。
注意事项：
? 益智游戏需要一个相对安静的环境，以保证幼儿专心致力于自己的游戏中。
科学区
幼儿都喜欢探索新奇事物，在室内可以开辟科学区（科学探究区），让幼儿在生活中时刻可以学习科学知识。科学区可以设有沙、土、水、平衡秤、塑料瓶、小桶、肥皂、草、花以及各种小实验用品和用具，培养幼儿善于观察、思考、动手动脑的能力，发展幼儿的探索精神。
注意事项：
? 该区游戏活动性低，宜设于安静区，避免干扰。还应注意光线要好，可近窗设置。
图书区
图书区是开展幼儿园阅读活动的载体和桥梁，是活动区不可或缺的组成部分。图书区一般设有各类适合幼儿的图书、画册、手工制作的图书和杂志，以及摆放一些桌子、椅子、书架等。
注意事项：
? 该区活动以静态为主，要避免干扰，可设在角落与其他区隔离；
? 要注意采光，使光线明亮。
幼儿园美工区比较适宜设在（ ）
A.可设在角落与其他区域隔离，注意采光。
B.适宜在较为安静的区域，最好接近后勤区。
C.远离幼儿来往走动较多的地方，一般可设在不靠门的角落里。
D.靠窗台、近水源，便于幼儿在活动中自由取、换水，更重要的采光要好，便于保护幼儿视力。
