转自公众号：国家开放大学教育教学部
http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA5Mzc2NDg2NQ==&mid=2650046383&idx=1&sn=f5d24621c8070a3272a24311e64353dd
导 言
如同找不到两片完全相同的叶子，世界上也不存在完全相同的两个人。每一个儿童都是独一无二的生命体，遗传、环境中的诸多因素，决定了他们的发展差异。但在现实生活中，人们往往不是无视差异，就是把差异无限扩大偏见，先入为主。
正确认识和对待差异，是教育的关键，也是本门课程的出发点和基础。
（1）举例说明导致儿童发展问题的原因；
（2）深入了解父母教养方式、电视对儿童发展的影响；
（3）能正确利用模仿法改善儿童的行为问题。
尊重差异
▼请观看视频，进行这部分的学习。
如何看待儿童发展问题
① 儿童发展问题指儿童发展过程中出现的各种偏差，这种偏差有被克服、矫正的可能性。
■ 儿童发展问题是个体差异存在的必然产物。
■ 存在儿童发展问题的儿童是个体差异达到一定标准的儿童。
■ 关于儿童发展问题的分类没有统一标准，但越细化，适应儿童就会不断扩大，教育更有针对性。
■ 与其他概念相比，这是一个满怀期望与发展期待的概念。
② 发展的基本规律与普通儿童一致。
③ 发展问题影响的是儿童身心发展的速度和水平,而不是儿童身心发展过程的停止。
④ 尊重差异，因材施教。
⑤ 他们同样具有极大可塑性和发展潜能。
⑥ 问题往往是部分或某个方面，而不是全部。
⑦ 不给他们贴标签，不歧视他们。
⑧ 人格、兴趣、学习应得到尊重。
⑨ 婚前检查、优生优育。
儿童发展问题的成因
01
生物学因素
基因与特定人格特质有着直接关系，比如神经质，它容易导致抑郁和焦虑。
遗传因素对精神分裂症、自闭症、阅读障碍、抑郁症及过敏等问题有着重要影响。
难产、缺氧、辐射、药物、疾病和头部摔伤都可能造成大脑和神经系统损伤，从而引发发展问题。
▲婴儿摇晃综合征
神经化学物质传递异常容易导致多动症、学业不良等。如去甲肾上腺素、多巴胺等脑内神经递质浓度降低，削弱了中枢神经系统的抑制活动，会使孩子动作增多。
营养素过多或缺乏。如，儿童饮食结构中蛋白质含量过高，容易导致儿童过分兴奋和多动；碳水化合物含量过高，容易导致儿童容易疲劳，大脑处于抑制状态。
内分泌功能失调。如，儿童甲状腺功能失调，会一定程度上影响精神状态和智力等。
铅中毒与添加剂等，都会对儿童中枢神经产生负面影响。
一些疾病感染、中毒、意外伤害等，也会影响儿童的正常活动或造成心理和行为的偏离。
02
环境因素
不和睦的家庭、家庭结构简单化，父母陪伴的时间少、家庭生活电视化手机化、不良的父母教育方式、非科学育儿等。
无视儿童差异，过分强调听话，教育内容成人化、揠苗助长、校园欺凌等
社会经济状况、道德标准、社会风气、外来文化的冲突、网络问题化、城市化等，都会影响儿童的发展，导致一些常见问题。
自测题
① 尊重差异，关键是要（ ）。
A. 因材施教
B. 少看教育理论和育儿书籍
C. 孩子间少比较
D. 适当降低对孩子的期望
② 小明四岁了，语言表达特别流畅，词语运用丰富，但是运动协调能力比较差，这体现了（ ）。
A. 个体差异
B. 个体内差异
C. 群体差异
D. 个体间差异
③ 儿童发展问题是（ ）。
A. 生理、心理发展异常和品德行为上的严重缺陷。
B. 是儿童发展过程中的一种常见现象。
C. 是个体差异存在的必然产物，是个体差异达到一定标准的儿童所面临的问题。
D. 儿童发展问题是暂时的，可治的。
④ 以下有关儿童发展问题说法错误的是（ ）。
A. 发展问题影响的是儿童身心发展的速度和水平,而不是儿童身心发展过程的停止
B. 存在发展问题的儿童发展的基本规律与普通儿童一致。
C. 发展问题往往是整体、全部的，而非部分或某个方面。
D. 他们具有极大的可塑性和发展潜能。
