摘要: 活动目标1、了解诗歌的内容，学习有表情地朗诵诗歌。 2、通过玩摸魔袋游戏，感知、理解和表达诗歌的内容。 3体验爱妈妈的情感。 活动准备1、布制魔袋一个。 2、镜子里的妈妈、杯子里的妈妈 …,
活动目标1、了解诗歌的内容，学习有表情地朗诵诗歌。
2、通过玩摸魔袋游戏，感知、理解和表达诗歌的内容。
3体验爱妈妈的情感。
活动准备1、布制魔袋一个。
2、”镜子里的妈妈”、”杯子里的妈妈”、”蝴蝶结上的妈妈”等图片。
活 动 过 程1、教师引导幼儿认识诗歌中的角色–魔法妈妈。
教师出示魔法妈妈的图片。
教师：这是一位妈妈，你们知道吗，她是一位魔法妈妈！
2、教师借助摸魔袋的游戏，让幼儿感知诗歌的内容。
教师：想知道魔法妈妈有哪些魔法吗？看，这是一个魔袋，里面藏着魔法妈妈的魔力。
请一位幼儿从魔袋中摸出一张图片。教师：魔法妈妈变成什么了？
请几个幼儿分别从魔袋里摸出其他图片，教师引导幼儿分别说一说魔法妈妈变成了什么，既体现诗歌的情景，又给幼儿提供观察和想象的机会。
3、教师示范朗诵诗歌。
教师将图片按照诗歌的内容顺序排好，然后手指图片朗诵诗歌。
教师：诗歌里说了些什么？
教师将幼儿的发言加以整理，再次朗诵诗歌的语句。
4、引导幼儿玩摸魔袋的游戏，进一步熟悉诗歌内容。
教师：我们再玩一次魔袋的游戏，请小朋友从魔袋里摸出一张卡片，摸出后先看一看，再用诗歌的语言说一说。
请几个幼儿分别从魔袋里摸出其他图片，教师提示幼儿用诗歌的语言说一说。
5、师幼共同有表情朗诵诗歌幼儿跟随教师一起朗诵诗歌。
师幼用接念的方式朗诵诗歌。
集体边朗诵边做动作表演。
6、说一说我家的魔法妈妈。
教师：小朋友，你们在家里也有一个魔法妈妈吧，她会……幼儿自由地说一说自己的魔法妈妈。教师将幼儿说的内容，现场（或在下一次活动中）丰富到诗歌中。
诗歌：魔法妈妈我有一个魔法妈妈，她会藏在镜子里说：”宝贝，你好!”她会躲在牛奶杯里给你一个微笑，她会是我最爱穿的花裙子，她会是我最爱看的一本书，她会是我最爱玩的小木马，她会是我最爱想的好朋友……
我爱我的魔法妈妈。
