活动目标：
1．用各种肢体动作来表现水滴变化的过程，发展身体的灵活性、协调性。
2．有合作意识，体验集体活动的快乐。
活动准备：
太阳、云朵，在场地中间画一个圆圈。
游戏规则：
教师提出活动要求，幼儿分成两组。一组扮演优师教研，另一组扮演小鱼。在圆形的场地上，优师教研和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等，优师教研必须在池塘里。
玩法：
一、优师教研和小鱼。
1．幼儿扮演小鱼，边哼唱”许多小鱼游来了”，边做游动的动作。
2．教师提出活动要求，幼儿分成两组。一组扮演优师教研，另一组扮演小鱼。
3．在圆形的场地上，优师教研和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等。
二、优师教研和太阳。
1．出示”太阳公公”，幼儿全体扮演优师教研。
2.教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：随着”太阳公公”慢慢地升起，优师教研觉得身体上暖洋洋的，在池塘里打着滚。优师教研在池塘里呆不住了，慢慢地站起来，伸伸腿，一个个跳了起来。
三、优师教研和云朵。
1．出示道具”云朵”，幼儿全体扮演优师教研。
2．教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：水滴慢慢地都聚集在一起，围在云朵的周围。优师教研越聚越多，离开了云朵，一个个有跳到了池塘里。
3．幼儿想像优师教研到池塘后的情景，自由运动，放松身体，结束活动。
活动反思：
整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了优师教研旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结;此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。
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