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育儿必知:1—6岁孩子的成长密码

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耶鲁大学格赛尔儿童发展研究所跟踪孩子40多年,研究1-14岁儿童行为的变化与发展,最后得出的成果显示,人类行为的成长模式十分有规律,甚至可以相当准确地预料,孩子在某种行为阶段之后,将会是什么行为阶段。

我们了解这段生命过程,必将照亮孩子的未来人生!

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1岁半到2岁半的孩子:反复穿梭于“和顺期”与“执拗期”  


大约在1岁半到2岁半,孩子会反复地穿梭于“和顺期”与“执拗期”之间。因为孩子这时候成长迅速,这些周期也相对短一些。


2岁孩子:一意孤行  占有欲强自私霸道  


其实,孩子的这些行为,都只是因为孩子开始有了自我意识、意愿、意图。但他们不懂得表达,甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。

对待这么小的宝宝,管教技巧主要以疏导、绕道为主。安全第一,不要告诉孩子不许玩这玩那、不许碰这碰那。你自己把该锁起来的东西锁起来,该扣好盖子的扣好盖子。

你应该摸索孩子的生活规律,在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前,采取恰当措施,比如,让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩。不要轻易让孩子讨价还价,尤其重大事情上不可以让步。

把孩子的很多“坏行为”,理解成孩子探索、学习的求知行为。从大约1岁半到2岁半前后,孩子会反复地穿梭于“和顺期”与“执拗期”之间。因为孩子这时候成长迅速,因此这些“周期”也相对短一些。


3岁孩子:友善平静  充满安全感  


虽然在3岁的时候,他一向强硬地拒绝态度减少了,取而代之的是分享或者依赖,但他也体会到自己的成长和能力的增强。他在肢体动作的控制上,已经相当成熟和舒畅。他步伐稳定,急转弯也不费劲。语言能力也发展得更好。

但好景不长,从3岁半开始到4岁,反抗成了这个时期的最大特征。3岁半是一个内向、焦虑,缺乏安全感,同时意志力极强的年龄。


3岁半的孩子  


非常没有安全感,甚至在他的生理发展上,也表现出不安全感,比如口吃、常摔跤、有时紧张得发抖。

他一方面缺乏安全感,一方面却又想支配外在世界。因为他无法控制自己的情绪。每天,他都在挣扎中过日子,生活过得很不愉快。他正在体验自己与别人的关系,以及自我这个个体。

许多孩子,在这个年龄都有他想象的朋友,这些朋友有的是人,有的是动物。更有趣的是,恋母情结会在这个时候出现。


4岁孩子:活泼  喜爱冒险和刺激  


他喜爱任何新鲜的事物,去接触不认识的人;喜爱到新的地方,喜欢新的游戏,新的玩具,新的活动和新书。对于大人所提的娱乐点子,再没有人比他们更有反应了。

4岁孩子发现大人虽然还是握有大权,但是并非全能,同时,他也发现自己很有力量。从他的观点看来,坏事未尝不可以做,屋顶不会因此而塌下来。

4岁的孩子,经常开口闭口都是狗屎、大便之类的话。而到了4岁半,他开始学会了讨价还价。从这个时段开始,孩子也渐渐明白好事情的好或者坏。这个时期,他最高兴的事,莫过于在睡前听一些小故事。


5岁孩子:开朗愉悦  懂事讲理了  


在这个年纪,最令人喜悦的特质就是他热爱生活,自得其乐,而且一直是看到生活的光明面。5岁小孩的生活总是跟现在、这儿息息相关。他非常在意他自己的房间、自己的家、所住的那条街道、邻居,以及幼儿园的教室。他对新的陌生的事物,没有太大的兴趣,也不会为了冒险而冒险。

5岁的孩子,自然而然地变得安静了、有节制了、更顾家了。他喜欢遵守既定的规则、限制,对于别人已经尝试过的,或既成的事实,就觉得安心舒坦些。他最有趣的时间是现在,最喜欢的地方是这里。

5岁的小孩,所以能够不惹麻烦,最重要的关键是,他已具有一种神奇的能力,可以判断自己什么做得到,什么做不到。

也就是说,他学会自我控制了,他会衡量自己的能力,把做得到的和做不到的事分得很清楚,判断得很准确,而且他就只尝试那些他认为一定办得到的。经过一次次的成功,他建立了自信。

5岁的小孩,不会胡思乱想担心事情。6岁的小孩,则常担心放学后找不到妈妈。5岁的小孩会认为,妈妈一定在家,不只现在在家,以后永远也会在家,他们理所当然地认为,他自己和父母都是永生不灭的。

到了5岁半,会有一个重大改变。5岁半的特质是迟疑不决,懒散闲荡。但是5岁半时孩子的眼和手,配合却不如从前那样快速、肯定。因此,他经常把数字或者文字颠倒着写,所以,最好不要在这个年纪教他读书写字。


6岁孩子:人生第二个叛逆期  个性极端两极化  


他有本事在转瞬间讨厌刚才还满心喜欢的事情。他世界的中心不再是妈妈,而是自己。他希望事事处处按自己的意愿。6岁的孩子,同时在很乖和很叛逆两个极端游走,把笔画或数字反写是很常见的6岁现象。

他什么事都争强好胜,难以忍受任何失败。而且,他现在处于很容易受到伤害的敏感期。噩梦也会给6岁孩子带来很大的困扰。最大的问题是,他与妈妈的关系也游走于两极之间,他既深深地依赖妈妈,又同时尝试要自己站起来,心理上希望他不用依赖任何人。

6岁的孩子,对“自己的东西”和“别人的东西”的分别还不是很清楚,因此顺手拿走别人的他喜欢的东西是惯常现象。


来自网络


      

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文章转载自微信公众号:湖北省幼教机构联合会

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