一般而言，学龄前的孩子不存在长期性、实质性欺负的问题。但是的确有些孩子更不合群、更容易被其他小朋友捉弄。而大一些后，尤其进入小学，还要面临潜在的“校园霸凌”的威胁。
那么，为什么有些孩子社会化能力更弱，更容易被欺负呢？
我们不妨回想一下，日常生活中，甚至是影视剧的刻画中，什么类型的人受的欺负最多？
两种。
第一，懦弱的人。不敢反抗、不敢声张，不欺负你欺负谁？你不吃亏谁吃亏？
反应到孩子身上，就是发生点什么事就容易大哭、无助，却又不敢反抗的孩子。
第二，反应过激的人。捉弄他一下，他就气的不行，这只是会让别人更喜欢欺负他，欣赏他气得冒烟又毫无办法的样子。
反应到孩子身上，就是被人欺负后大吼大叫、过度愤怒，只知道“你们再这样我就去告老师了！”的孩子。
乔尔·哈伯将这些不恰当的行为总结为同龄人眼里“不够酷”的行为。这种行为表现很容易进一步遭到同龄人的嘲笑甚至排挤。更糟糕的是，这些孩子很容易被真正的霸凌者锁定为理想的攻击对象。要知道，霸凌的根本目的就是要给对方造成痛苦，并且要从对方的痛苦当中获得享受。你越哭、越生气就说明你越痛苦，你越痛苦我就越享受。
接下来，我们可以反向思维。
什么样的孩子不被欺负？也有两种。
第一，他看起来不好欺负。无论是幼儿园还是小学，没人会去欺负又高又壮的孩子，没人会去欺负气势汹汹谁都不怕的孩子。
第二，欺负他不好玩。如果被欺负的人完全不在意，冷静对待，那么欺负人的那位也就觉得没了意思。
以上两种类型对于小孩子，未免要求太高。但其实总结来看，要想让孩子不被欺负，就要让孩子：①表现的不懦弱②遇事学着镇定。
怎样培养孩子的这两种能力？专家来支招。
避免生活单一，多与社会接触
如果一个孩子对于如何与同龄人相处不知所措，除了赶紧按照对方的话去做和感到委屈的时候放声大哭，别的什么也不会。
也许是孩子生性有些内向。但更多的原因是，这个小孩此前缺乏社会化的锻炼，生活环境太过单一。平日里，她一定和妈妈俩人紧紧捆绑在一起。妈妈的怀抱太温暖，妈妈的照顾太周到。而外面的世界呢？所以，缺乏社会化体验的孩子，初开始面对复杂的外部世界，自然容易感到陌生、不安全，或者干脆回避。
所以，遇到这样的情况，父母应该多带孩子走出去，去和社会接触，与不同的人“碰撞”，利用社会生活中不同的场景和对象，有意识为孩子创造机会，这有利于培养孩子的勇敢和自信，学会与人交往。比如带孩子出去吃饭，家长可以鼓励孩子自己告诉服务员想吃什么菜等，通过参与社会生活，让孩子在不断和人接触的过程中体验和感悟，从而调整自己的行为。
家长先要镇定，适度引导孩子
在孩子小的时候，遇到事情时往往会通过观察父母的反应来确定这件事情的性质。假如他看到父母的反应是镇定的，孩子通常会认为这件事没什么大不了的。假如发现父母表现出慌张，那孩子多半会认为这件事很可怕。
根据这个原理，那么我们需要做的第一步就是：现在孩子遇到社交冲突时，我们能够表现得够酷够镇定。这个道理接受起来不难，但是在实际生活中要想做到并不容易，尤其是当我们的孩子在冲突中处于弱势的时候。
在孩子受到欺负时，有些妈妈的唉声叹气和爸爸的愤怒是两种典型的在遇到冲突时大人过于激动的反应。这样的反应让孩子得出的结论是：“这样的冲突果然是很可的。”同时他还获得了一个新的认识，就是“自己很无能”。因此，孩子又增加了另外一种感受——对自己的羞耻。这种内外交加的负面感受就会使孩子在下一次社交冲突时感到更紧张。
今后，当我们的孩子再被别人从秋千架上推下啦，被别的孩子抢了玩具时，是不是先不要急于为孩子出头，而是首先让孩子听到我们镇定的语气，看到我们镇定的眼神，继而真实地感受到：这件事看来没那么可怕，没那么严重，我一定有办法解决的。
