幼儿园小班语言活动：春来了（儿歌）

活动目标

1、学会念儿歌，理解动词“探”。

　　2、回忆已有经验，尝试创编“我”在春天里的活动。

　　3、能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。

　　活动准备

1、有关春天的背景图一幅。

　　2、与儿歌内容匹配的图标及手偶。

　　活动过程

一、教师以谈话导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、教师：春天来了吗？你怎么知道春天来了呢？

　　2、教师：还有谁也知道春天来了？

　　二、欣赏儿歌，学习儿歌。

　　1、欣赏第一遍。

　　――教师：儿歌里有谁知道春天来了？

　　教师根据幼儿所说的内容，按儿歌的顺序竖着排列图标。

　　――教师小结：小草知道，鸭知道，花知道，我（小朋友）知道。

　　2、欣赏第二遍。

　　教师边念儿歌边将图标摆放完整。

　　――教师：“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了，会干什么呢？

　　――教师：他们会做什么样的动作呢？（重点学习动词“探”）3、集体看图标念儿歌。

　　――教师：我们再一起听一听儿歌，儿歌的名字叫什么？

　　4、集体看图标边做动作边念儿歌。

　　5、教师抽掉其中个别图标，集体共同念儿歌，增加趣味性。

　　三、引导幼儿表演儿歌。

　　1、幼儿自选手偶，与同伴相互念儿歌。

　　2、扮演同一角色的幼儿坐在一起，共同表演儿歌。

　　四、引导幼儿创编儿歌。

　　1、教师：前几天，我们在春游的时候是怎么玩的？你能不能也把我们的活动编进这首好听的儿歌里？

　　2、幼儿尝试仿编最后一句儿歌，教师用图标记录下来。

　　3、集体朗诵幼儿创编的短句。

　　儿歌：春来了春来了，草知道，探出脑袋左右瞧。

　　春来了，鸭知道，游来游去水中跳。

　　春来了，花知道，迎着风儿把手招。

　　春来了，我知道，拉着风筝快快跑。