专家指导赋新能，精研深思促发展 ——省“新课程”科学保育示范项目《基于具身认知理论的幼儿园户外体育活动课程研究》推进研讨会

为交流分享参与园之间的优秀经验，共研共成长，本次项目推进会安排了两次案例分享会，第一天下午广州市花都区深航幼儿园等四家幼儿园进行了首批分享。

广州市花都区深航幼儿园陈敏仪主任分享了中期汇报案例——小班体育游戏案例《小鸡学本领》的研磨、调整过程。针对专家们的评审意见，深航幼儿园的老师们开展了系列的教研活动，在反复的实践、研讨、调整、再实践的过程中不断提升具身认知理论的体育活动设计与组织能力。

广州市儿童福利会幼儿园陈韶瑜老师为大家分享了两个中班体育游戏案例，形象展现教师怎样在游戏中逐步增加运动难度，帮助幼儿勇敢面对困难，大胆尝试不同动作完成运动任务的过程。

深圳市大鹏新区葵涌中心幼儿园张玲老师为我们介绍具有浓郁本土特色的大班体育教学活动《划龙舟》。幼儿园以划龙舟的内涵为文化背景，依据划龙舟活动的特点，以滑板为主要运动器械，以赛龙舟的游戏方式发展幼儿臂力和腿部的肌肉张力，增强幼儿的合作意识和竞赛意识，培养幼儿热爱传统节日活动，提升文化自信。

广州市花都区保利水晶幼儿园赖建良老师分享了体育教学活动案例《机智的小矮人》，赖老师利用垫子材质较软，可塑性高，安全性好的特性，设计一物多玩的游戏方法，放手让幼儿自由操作。整个活动循序渐进地展开，从独创到合作探索，使幼儿在充分自由的活动中获得了积极的经验，为不同发展水平的幼儿提供了锻炼的空间。      

会议第二天，港城幼儿园的孩子们一早化身为“小黄人”、“篮球小子”，为参会的园长老师们展示大型团体操活动，孩子们整齐的动作、健康自信的风貌让参观的老师们都不禁竖起了大拇指。

团体操结束后，老师们又来到分享与研讨的现场，开始第二批幼儿园的案例分享。

广州市培英中学附属幼儿园彭凯兰老师为我们介绍骑行区区域活动游戏《“骑”乐无穷》，在游戏中，教师给予了孩子自主的游戏环境，从孩子探索材料，感受新鲜材料，到丰富玩法，充分发挥想象，再到材料升级，发现问题并想办法解决问题，一步步追随孩子的兴趣，在具身支持中促进孩子的身心全面发展。

湛江经济技术开发区港城幼儿园王紫莹副园长身先士卒，深入教育一线探索体育区域活动的开展，通过她的案例分享，我们看到了老师如何和孩子们一起推进游戏的发展，孩子们在自发、自主、自由的游戏中，身体、认知、个性都得到了最大程度的发展。

广州市水均岗幼儿园李敏老师为大家分享的案例是《问题式园本教研的思与行》。她们以教育实践中发现的真实问题为导向，以沉浸式教研活动，总结和归纳的方法，不断探索具身认知理念背景下，幼儿园体育活动中的设计与实施，有效地提高了该园教师的教育实践能力和科研能力。

分享会议结束后，大家到操场观摩体育区域活动。湛江经济技术开发区港城幼儿园始终坚持“科学户外两小时，快乐体育促发展”的理念，多年的深耕研究，形成了体育区域活动特色，区域活动的环境设置因地制宜，富有童趣和情境性，为孩子们的运动提供了可探究、可运动的场地。孩子们在区域场地中自由、自主、探索着器械玩法，沉浸游戏、大胆尝试、勇于挑战的表现感染着在场的园长、老师们。

会议最后，于美华园长对中期汇报中专家意见进行了归纳总结。并对目前课题组研究中取得的经验成果、存在的问题进行了梳理，确定了下一步研究的具体计划，指引各园完善各项研究工作，提高项目实施的质量。

道阻且长，行则将至。

行而不辍，未来可期。

课题研究凝智慧，专家引领促成长。本次项目推进研讨会提升了各参与园对课题的认识，夯实了课题组成员对课题研究的理论、实践认知，也进一步架起了区域和园际之间相互学习的桥梁，为本课题的顺利推进起到了很好的导向作用。我们相信新课程所结成的友好伙伴关系将一直延续，也期待未来能够通过更多滚动式、持续性的教研交流，提升幼儿体育教育的质量。