小班音乐游戏：高人和矮人

设计思路游戏是孩子们最喜欢的活动。音乐《高人和矮人》旋律轻快动听，高低音区别明显。于是我根据孩子们的兴趣特点设计了小班音乐游戏《高人和矮人》。《纲要》中指出：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动中我以故事引出，以在高矮王国玩的情景贯穿，并让幼儿选择自己喜欢的角色进行音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。 活动目标1．尝试根据音的高低不同模仿高人、矮人走路的样子。2．在高人走矮人走的情境中，体验音乐游戏的快乐。 活动重点感知和区分音的高和低。活动难点根据音的高低表现高人与矮人走路的样子。活动准备幼儿经验准备：幼儿已学会蹲步走；会做《木头人》的游戏。教师材料准备：《高人和矮人》音乐；图片；高、矮两扇门；高人矮人胸牌若干 活动过程：一、去高人和矮人家做客1、幼儿听音乐进场（播放音乐《玩具进行曲》）：今天天气真不错，蓝蓝天、白白的云、还有红红的太阳，我们一起去公园里玩好吗?2、出示高矮两扇门图片提问：看看这是什么？小结：是高高的大门，和矮矮的小门。这里有高矮两扇门。3、 个别幼儿尝试走过矮门（出示教师自制的矮门）4、提问：这扇门那么矮你是怎么走过去的？（蹲下来，钻过去的，慢慢走过去。）小结：这扇矮矮的门要蹲下来才能走过去。5、到矮人家做客（集体初步体验和尝试矮人走）（1）矮人家里什么都是矮矮的，我们要蹲下来走，现在刘老师来扮演矮人邀请你们来做客好吗？你们听矮人喜欢听的音乐声音是什么样的？声音低低的。（教师先示范并邀请幼儿去矮人家做客）6、刚才我们去了矮人家，现在要去高人家做客了（出示高门）（1）高人的家什么都是高高的，我们要踮起脚尖，伸长手臂噢，刘老师来扮演高人邀请你们来做客好吗？你们听连高人喜欢听的音乐声音都是高高的。（教师先示范并邀请幼儿去高人家做客） 二、情景表演：高人矮人去散步1．故事引出：高人和矮人是一对好朋友。今天天气那么好他们决定要去草地上散步，请你听一听哪段是高人走路的音乐，哪段可能是矮人走路的音乐？2、欣赏音乐《高人和矮人》，提问：哪段是高人散步的音乐，哪段是矮人散步的音乐？3、过渡：你们认为高人散步的音乐声音也是高高的，矮人散步的音乐声音也是低低的。你们猜的到底对不对呢？我们来看看。4、再次播放音乐，出示图片进行验证。5、听音乐分段学一学高人和矮人散步走路的样子。6、听音乐自由表演。（有高音也有低音，音乐随机播放区分低音和高音）7、教师进行评价再次尝试。三、游戏：谁是木头人1．介绍游戏规则：听清楚音乐，高人的音乐，高人走，矮人蹲着不动当木头人；当矮人的音乐响起，矮人走，高人站着不动当木头人。2． 玩谁是木头人的游戏第一遍（教师扮演高人，幼儿扮演矮人，听清楚音乐）3．玩谁是木头人的游戏第二遍（再尝试一遍）。四、结束今天我们跟高人和矮人玩了那么多游戏，真开心，现在该和他们说再见了。（播放音乐和高人矮人说再见。）