幼儿园中班科学教案：南瓜爷爷找邻居

活动目标：1、观察发现图片上的线索，乐意按提供的线索积极思考。初步了解蔬菜的特征。　　2、学习不受物体排列影响点数10以内数量。　　活动准备：PPT、幼儿每人一块泥工板（以贴上图片）一支红笔、一支黑笔，活动过程：一：开始部分：数客人1、 今天蒋老师给大家介绍一位新朋友南瓜爷爷，南瓜爷爷家今天来了很多客人，因为南瓜爷爷要找邻居，我们也一起去看看，好不好！　　2、瞧，这就是今天南瓜爷爷家，它家门口来了很多客人，请你数一数一共有几位客人？（课件）3.你数完啦，几位客人呢（10个） 你呢？几位客人（11）一圈客人数下来，有好几种答案。平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，你有什么办法把一圈的东西数清楚？　　4、师：你是怎么数的？你从哪开始数的？　　幼：从那个正方形的东西开始数的。　　师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。　　师：那我们从正方形开始数：1 2 3…… 10 11 12…… 有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，我们怎么了呀？　　幼：数多了。　　师：那数到哪里应该停下来呢，幼：方形前面那个。　　师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就正方形的东西吧，记住数过的不能再数了。　　5、我们一起数一遍，1、2、、9.10.，原来南瓜爷爷家里一共来了10位客人。　　三：猜猜看你能从影子里看出它是谁吗？第几个可能是什么？幼儿猜测，教师引导。　　2、我们打开看看到底是什么？看你有没有猜对，第一个是、、、第十个是、、四：找蔬菜邻居1、现在南瓜爷爷家门口的十位客人都被我们猜出来了。那南瓜爷爷到底要找谁做邻居呢？我们一起来看看。　　2、出示字卡：蔬菜。 这是什么字宝宝呢？（蔬菜）3、小结：原来南瓜爷爷要找蔬菜做邻居。那到底什么是蔬菜，听好了蔬菜就是地里种出来的可以用来做菜的植物。　　4、请你拿出椅子下的板，把你觉得是蔬菜的在它下面的格子打勾，想想老师 刚才说的，蔬菜是种出来的可以用来做成菜的植物。　　5、出示PPT，我们来看看哪些是蔬菜那些不是蔬菜。　　第一个豆腐干是不是？为什么不是？（豆腐干是用豆经过加工做出来的，不是直接种出来的，所以他不是蔬菜。）第三个：鸭子是从哪里来的？ （ 鸭子是从蛋里孵化出来的，所以不是蔬菜。）第六个：蛋是从哪里来的？ 所以不是蔬菜6、现在请你拿出椅子下面的板，对照一下老师的PPT，在蔬菜图片上直接打钩。　　7、揭示答案：咱们一起来数一数有几样蔬菜啊？（幼儿数）我们数了有７样蔬菜，出示数字卡）五、住房子1、我们一起请他们住进去吧。　　2、南瓜爷爷找好了邻居，你家的邻居是谁你知道吗？今天回家去看看你家的邻居是谁，好不好？

活动目标：　　1、初步了解蔬菜的不同特征，对生活中常见的蔬菜感兴趣2、善于发现问题并乐意按提供的线索积极思考，能大胆与同伴交流自己的想法。　　活动准备：　　1、PPT课件2、图片、字卡、记录卡、信封（人手一份）活动过程：　　一、出示幻灯片，让幼儿根据图片内容猜测是谁的家？　　1、提问：这是谁的家？（南瓜的家）2、出示南瓜图片提问1：”你知道他是谁吗？”（南瓜爷爷）提问2：”你从哪里知道他是爷爷？”提示幼儿：年纪大了会有什么变化？（胡子、眉毛）教师小结：年纪大了胡子和眉毛、头发都会有变化二、请客人1、猜猜是谁来了（出示图片的背面）我们来猜猜这些客人可能是谁，你们说的东西在哪里可以买到？　　2.数客人师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人，请你数一数一共有几位客人？（图片背面围绕南瓜爷爷排成一个圈），（1）幼儿自由”数客人”师：一圈客人数下来，有好几种答案。　　（2）教师小结：平时我们数东西的时候都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，我们有什么办法把一圈的东西数清楚呢？　　（3）教师引导幼儿（以一直绕圈的形式让幼儿自己发现）找一个标志性物体的物体。　　师：幼儿跟随教师的指引开始数数，教师以一直绕圈的形式让幼儿自己发现问题。　　（4）教师小结：数东西时一定要先找一个容易记住的物品开始数，数过的就不能再数了。　　（5）师：南瓜爷爷家来了这么多客人,我们给他们编上号。（教师在每个东西旁边都编上对应的数字）3、”找邻居”师：我们一起来想一想南瓜爷爷家里今天来了这么多客人，它到底有什么事呢？小朋友你们也想想你们家里什么时候会来很多客人呢？（过年）（1）了解”邻居”的概念师：出示图片，解释什么是邻居？（房子挨在一起，住在旁边的朋友）南瓜爷爷找谁做邻居呢？　　师：南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，请幼儿自由讨论什么是蔬菜，并出示卡片”蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物”出示信封让幼儿把结果进行整理记录。　　（2） 什么是蔬菜？　　教师解释什么是蔬菜：蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。　　全班一起再一次将蔬菜找出来。并将找出来的蔬菜列出来。　　师：所有的蔬菜我们都找出来了，我们一起来数一数一共有几种蔬菜呢？　　3、”给邻居分配房子 “师：南瓜爷爷家附近有几间房子？可是房子只有3间而蔬菜却有6个，那该怎么办呢？　　出示图片，让幼儿思考怎样分房子合适。　　师：那谁和谁挤一起比较好呢？　　师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的？　　我这样放是有原因的。蔬菜的分发有很多，除颜色、形状、高矮，还有很多，我们回去好好想一想。　　活动结束

　南瓜爷爷找邻居》活动实录　　一、活动背景分析：　　在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于”蔬菜”一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。我认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，”既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。　　同时我班幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合，整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。　　二、活动目标：　　1. 对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索。　　2. 观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。　　三、活动过程　　片段（一）．数客人　　师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人（将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈），请你数一数一共有几位？　　师：你数完啦，几位呢（10个）你呢？（11）你呢（12）一圈客人数下来，有好几种答案。平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢？　　师：你是怎么数的告诉大家，你从哪开始数的？　　幼：从那个正方形的东西开始数的。　　师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。　　师：我们从正方形开始数：1 2 3 4 5……9 10 11…… 有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发现问题，你发现问题啦？什么问题？　　幼：数多了。　　师：那数到哪里应该停下来呢，　　幼：方形前面那个。　　师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。1、2、3、4、5、6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人，大家意见统一啦。　　师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。（教师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字）　　片段（二）．找邻居　　1．了解”邻居”的概念　　师：刚才杨老师告诉你们要学会看图上面的提示。看！门上贴着一张纸也。把这张纸放大了给你们看！　　师：（出示部分字卡找 邻居）什么是邻居？（房子挨在一起，住在旁边的朋友）我们班邻居是谁？南瓜爷爷找谁做邻居呢？　　师：（出示完整字卡找蔬菜邻居） 南瓜爷爷找谁啊？什么是蔬菜啊？刚才看到的7样菜里边有蔬菜吗？一会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面一行。（幼儿拿出操作板，在上面一行用黑笔勾了起来。教师只是依次看过来，并不提出自己的意见。）　　师：（等孩子们操作完以后）好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，到底什么是蔬菜啊？　　2. 什么是蔬菜？　　师：杨老师看了厚厚的一本书,书上说，蔬菜是种出来的、可以做成菜的、植物。师：找一只红色的笔，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出来。（师：好啦。把红笔送回去，看黑板，我这里的蔬菜和你们的一摸一样，　　师：我们数一数一共有几个？你找对了吗？　　师：4样蔬菜用数字几表示啊？（出示数字图片4）　　片段（三）．给邻居分配房子　　师： （在南瓜爷爷旁边出示三间房子）南瓜爷爷家附近有几间房子？那要找几个邻居啊？　　师：3间房子4样蔬菜该怎么住啊？　　幼：挨在一起住，挤一挤！　　师：那谁和谁挤一起比较好呢？　　幼：红萝卜和青菜，（为什么他俩挤一起）它们一样长。（好主意！）　　幼：南瓜爷爷和黄瓜，因为它很孤单！　　师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的？　　我这样放是有原因的。蔬菜的分发有很多，除颜色、形状、高矮，还有很多，我们回去好好想一想。