幼儿园中班绘本活动：玩具火车轰隆轰隆

活动目标：　　1.阅读书本，寻找，感知事物间的内在联系。　　2.乐意在儿歌对答中，大胆表达和想象。　　活动准备：　　课件，图片　　活动过程：　　一、听听猜猜　　1.我带来了一本很有趣的故事书，用耳朵听一听，是谁来了？（火车）　　2.我们听一听，小士兵跟大家说了什么？（我是小士兵，我会变魔术，要让火车变出各种各样的烟。）　　二、看看讲讲　　故事讲述　　1.火车突然停下来了，发生了什么事？（幼儿可能没有轨道了、可能没有燃料了。。。。。。）　　2.小士兵给火车加的是什么燃料？（苹果和樱桃），看看变成什么颜色？（红色）　　3.小士兵究竟是怎么变出各种颜色的烟？（加入什么东西，小火车就冒出什么颜色的烟)　　小结：哦，加入什么颜色就变成什么颜色。　　三、做做玩玩　　1.待会我来变魔术，看看老师是怎么变得。　　玩具火车变变变，加点颜料冒彩烟，加什么冒紫烟?(加紫色冒紫烟）　　师：魔术师你真棒，快来快来请出题。　　2.看来每个人都会变了，你们想不想比一比哪个魔术师最棒？（想）　　（1）男孩女孩两人比　　师：玩具火车变变变，加点颜料冒彩烟，加什么冒黄烟？（香蕉、芒果。。。。。。）　　（2）男孩女孩组比　　师：玩具火车变变变，加点颜料冒彩烟，加什么冒绿烟？（青苹果，树叶、白菜。。。。。。）　　四、想想说说　　故事讲述　　1.师：加入小花籽，变出的会是什么？（花）　　2.（出示图片，拓展经验）找找还有哪两张图片可以变魔术，说说理由。　　五、延伸　　今天老师给你们带来的故事的名字叫《玩具火车轰隆轰隆》。有时间我们可以去看看这本书，再来玩玩魔术师的游戏。

　设计意图:　　《玩具火车轰隆轰隆》这个故事简短而又有趣，故事里出现的事物都是幼儿生　　活中常见和喜欢的，贴近幼儿的实际生活，故事里事物之间奇妙的变化又仅仅吸引　　着幼儿，激发了幼儿的兴趣，符合幼儿的年龄特点。因此我选择《玩具火车轰隆轰　　隆》这个故事为载体，设计了这节小班语言教学活动。活动中，我主要通过引导幼　　儿在听听、想想、讲讲的过程中，理解故事内容，并能大胆地在同伴面前表达自己　　的想法，让幼儿体验大胆想象和故事带来奇妙变化的乐趣。　　活动目标：　　1.在听听、想想、讲讲的过程中，理解故事内容，并能大胆地在同伴面前表达自己的想法。　　2.体验大胆想象和故事带来奇妙变化的乐趣。　　活动准备：PPT。　　活动过程：　　一、出示火车，激发幼儿兴趣　　孩子们，今天老师带来了一个好听的故事，名字叫《玩具火车轰隆轰隆》，一起说说看”玩具火车轰隆轰隆”。故事里的小火车非常神奇，我们听听看它神奇在什么地方？好吗？　　二、观看PPT，理解故事内容　　交流讨论故事前半部分　　1、教师讲述故事：”玩具火车轰隆轰隆，小士兵驾驶着一辆玩具火车，轰隆轰隆向前开。嘎–吱！咦！火车停了，燃料了不够了！给它加点什么呢？给它加点红红的苹果，咕噜咕噜冒出红红的烟；给它加点黄黄的香蕉，咕噜咕噜冒出黄黄的烟；给它加点绿绿的青菜，咕噜咕噜冒出绿绿的烟。”　　2、师：谁来说说小火车什么地方很神奇？给它加点什么冒出什么？　　3、师：什么颜色的苹果（香蕉、青菜）？咕噜咕噜冒出什么颜色烟？　　加点什么咕噜咕噜冒出了红红（黄黄、绿绿）的烟？怎样的苹果（香蕉、青菜）？　　4、师：我们一起来说说看”加点……咕噜咕噜冒出……”　　6、小结：这辆小火车真意思，给它加什么颜色的东西就会冒出什么颜色的烟。　　7、师：那你想给它加点什么颜色的东西让他冒出什么颜色的烟呢？　　8、师：我们一起说说看”加点……咕噜咕噜冒出……”　　（不要每个都说，可以两三个连起来说）（刚才我们加…声音太轻了，小火车没有力气，现在我们大家一起大声一点给它加加油。）　　交流讨论故事后半段　　1、出示PPT2，好神奇的小火车呀！瞧！它这回加了什么？什么颜色的蜡笔？那加了五颜六色的蜡笔会冒出什么呢？　　2、师：都有可能。那到底冒出了什么呢？我们来看看。　　3、师：彩色的烟像什么？哦！原来给它加点彩色的蜡笔冒出了美丽的彩虹。　　4、出示PPT3,师：咦！那如果给它加点图画书会冒出什么呢？想想你看过的图画书里都有什么呀？　　5、师：我们来看看加点图画书到底冒出了什么？　　6、师：哦！有…有…各种各样的东西，有趣极了。　　7、出示PPT4，那如果给它加点种子又会冒出什么呢？怎么样的……？　　8、师：看看加点种子到底冒出了什么呀？　　9、小结：小火车神奇吧！给它加点什么东西就会冒出其他各种各样的东西。　　10、师：拿这回你想给它加什么让它冒出什么来？　　三、游戏”小火车”　　1、师：你们想不想变成一辆神奇的小火车呀？　　2、师：那我们待会就变成一辆小火车，玩玩开火车的游戏！当火车停下的时候，请你说说要给它加什么让冒出什么来，好吗？　　3、师：小火车变变变，一个跟着一个来。小火车开呀开，嘎吱！火车停了，加点什么冒出什么？我们一起加加看”加点……咕噜咕噜冒出……”

活动目标：　　1.通过仔细观察画面内容，理解故事情节，感知故事中的因果关系。　　2.学说短句”加点……冒……烟”。　　3.通过操作学习，进一步了解故事内容。　　活动准备：　　课件PPT，操作材料，魔术盒（里面有各种颜色蔬菜水果的卡片）活动过程：　　一、导入：开火车入座1、师幼共同跟着《火车开了》的音乐，以开小火车的方式入场。　　2、师：小朋友们，你们刚才轰隆轰隆开得这么开心，是要到哪里去呀？幼1：开到儿童乐园…师：喔，想到儿童乐园去玩一玩。幼2：游乐场、动物园…师：（拍拍手）哎呀，想去这些地方玩，真棒。　　3、师：小火车呀轰隆轰隆，开到这么多好玩又有趣的地方，多高兴啊！所以小火车就轰隆轰隆，开得可带劲了！是吗？　　4、师：火车开着开着…（播放火车停下来的声音）哎呀，火车怎么啦？（幼儿：坏了、没油了、没燃料了）哦，火车没燃料了，所以怎么样？火车没有燃料停下来了，那怎么办呢？（幼：加燃料、加油）师：都同意吗？都觉得要给它加点燃料是不是？那加点燃料让它重新跑起来好不好？　　二、听一听，理解故事内容1、师有感情的讲述故事。　　师：给它加点什么燃料呢？（点击ppt第5页）提问：①给小火车加了什么燃料，谁愿意来告诉大家？幼儿：苹果（请幼儿完整表述，给小火车加了苹果）②师：加了苹果的燃料是吗，又红又大的苹果。除了又红又大的苹果，里面还加了什么呢？幼儿：樱桃（对幼儿其他回答做出回应）③师：火车里加了又大又红的苹果和小小的红红的樱桃，我们一起给火车加点燃料，嘿哟、嘿哟，加什么？（此处教师带领幼儿做用铁锹加东西的动作，做完动作后，点击播放火车开的声音）④师：火车在加了红红的燃料后又跑起来了，那么火车开起来后冒出什么烟呢？（点击PPT第6页）幼：冒出红红的烟。　　2、引导幼儿理解故事中的因果关系和老师一起说一句完整的话：”加点XX冒红烟”。　　⑤师：火车冒出红烟后，跑了一会又怎么了?(点击播放火车停下的声音)幼：又没燃料了，再加点燃料。这会加点什么燃料呢？（幼儿回答）这是什么颜色的胡萝卜？（橙色的胡萝卜）还有橙色的什么？（橘子）加了橙色的胡萝卜和橙色的桔子会冒出什么烟呢？到底是不是橙色的烟我们来看一看！　　⑥师：你们真厉害，果然是橙色的烟。和老师一起说：”加点XX冒橙烟”。　　你们看，这是什么颜色的烟呢？（黄色的）请你们猜一猜，加什么燃料才会冒黄色的烟呢？（幼儿猜想，教师根据幼儿回答做出回应）香蕉，除了香蕉还有一个是什么？（柠檬）那我们一起来说一下：”加点XX冒黄烟”⑦那这一次又是什么颜色的烟呢？（绿色的）咦，那加什么燃料才会冒绿色的烟呢？（幼儿观察图片，教师根据幼儿回答做出回应）青菜、黄瓜，那我们一起来说一下：”加点XX冒绿烟”。　　⑧小火车又停了，这次会是什么颜色的烟呢？你们看，这是什么颜色的？（紫色）加什么会冒紫色的烟呢，这可有点难了，老师请你们猜一猜？（茄子、葡萄）我们来看看猜的对不对？茄子是不是紫色的，请你们一起说：”加点XX冒紫烟”。　　⑨师：小朋友们，你们看，这一次加的是什么哦？哎呀，五颜六色的蜡笔，好不好看，那这么多颜色的蜡笔会冒出什么烟呢？（幼儿讨论）我们一起来看一看你们猜对了没，原来是七彩的烟，像彩虹一样，漂不漂亮……3、总结小火车真有趣，它吃了什么颜色的燃料就能冒出什么颜色的烟。　　三、玩一玩，分享游戏的快乐1.将事先准备好的宝箱拿出来。　　2.游戏规则：待会我要请小朋友在魔术盒里面来变魔术，你拿到哪个东西，就要自己回答或者请别的小朋友回答一个问题。请你先看看老师是怎么变得？　　玩具火车变变变，加点XX冒X烟。　　四、想想说说讲述故事最后两页。　　1、师：这次小士兵加了什么当燃料啊？加了这么多童话书会冒什么烟呢？（幼儿想象回答）原来冒出来了这么多有趣的东西，有动物还有城堡，这些都是童话书里面的对不对。　　2、师：你们看，加入小花籽，会变出什么呢？　　3、师：你们看，加入哗啦哗啦的流水，会变出什么呢？　　4、师：你们看，加入闪闪亮亮的珠子，会变出什么呢？　　五、活动延伸今天老师给你们带来的故事名字叫《玩具火车轰隆轰隆》，有时间我们可以去看看这本书，再一起玩玩魔术盒的游戏。　　活动反思：　　《玩具火车轰隆轰隆》这个故事简短而又有趣，故事中出现的都是幼儿常见的和喜欢的，贴近幼儿的实际生活，故事里事物之间奇妙的变化又吸引着幼儿，激发幼儿的兴趣，符合幼儿的年龄特点。因此，我选择《玩具火车轰隆轰隆》这个故事为载体，设计了这节中班语言教学活动。在活动中，我主要通过引导幼儿在想想、听听、讲讲的过程中，理解故事的内容，能大胆的在同伴面前表达自己的想法，让幼儿体验大胆想象和故事带来奇妙变化的乐趣。　　在教学过程中我发现孩子们的已有经验是超过活动目标的，有个目标定的要求过低。在游戏环节，孩子们对于规则的了解不是很彻底，应该对于必须遵守的部分再加以重复和强调，帮助孩子彻底了解规则，参与游戏。　　我将以此次活动为借鉴，在以后的教学活动中会避免此类问题，继续强化教案的设计，努力达到更好的教学效果。