活 动
目 标1、在看看、想想、做做的过程中，理解儿歌的内容，观察并感受哈哈镜所带来的变化。
2、理解反义词：大-小，长-短，胖-瘦，高-矮
3、尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。
活 动
准 备1、物质准备：A 小猫、小兔、熊猫、长颈鹿、老虎等动物卡片若干；B 电脑及课件；C 图谱一张
2、知识准备：课前已让幼儿玩游戏”我会变”，让幼儿观察了哈哈镜给自己所带来的神奇变化。
活
动
过
程
及
延
伸
活
动
过
程
及
延
伸（一）通过想象及肢体动作区分大小、长短、胖瘦、高矮等反义词，初步感受并理解反义词。
1、教师以变魔术的口语，用语言描述自己口袋里有一根短短的皮筋，并示意幼儿跟自己一起动手摸口袋，并用动作表示，想象皮筋慢慢地变长、变长，然后又变小、变小……
2、同上方法想象演示气球变大、变大，然后又变小、变小，感知反义词大、小；
3、演示一粒种子发芽后从矮慢慢长高、长高，理解反义词高、矮。
（二）学习儿歌，让幼儿理解儿歌的内容和结构
1、动画演示小老鼠、大象照镜子的画面，引起幼儿兴趣。
师：今天不仅我会变魔术，你们看，我的哈哈镜也会变魔术。谁正在照镜子？镜子里的它们有什么变化？
2、演示小花和大树照镜子的画面，让幼儿观察。
师：现在谁照镜子？它们变了吗？
3、引出儿歌内容，学习儿歌。
师：小老鼠、大象、小花、大树看到自己镜里的变化，非常高兴，它们把自己在哈哈镜里的变化编成了一首儿歌，我们一起来看一看，听一听吧。
哈哈镜/真奇妙/大家快来照一照/小老鼠照照变大了/大象照照变小了/小花照照变高了/大树照照变矮了。（出示已准备好的图谱）
4、教师有表情地朗诵儿歌。
5、幼儿随教师一起念儿歌一次，注意儿歌节奏，突出儿歌的句式。
6、幼儿念儿歌两遍，并用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树的变化
（三）拓展思路，仿编儿歌
1、师：神奇的哈哈镜真有趣，大的能变小，小的能变大，高的能变矮，矮的能变高，猜一猜还会有谁来照哈哈镜呢？照了以后会有什么变化呢？（幼儿自由猜）
师：小朋友猜对了吗？（出示熊猫图片）
师：这是一只什么样的熊猫呢？（胖胖的，幼儿用肢体动作表现出”胖”）
师：熊猫照照变怎样了呢？（出示瘦熊猫的图片）幼儿用动作表现”瘦”
让我们一起把这句话编到儿歌里面去，好吗？
教师带幼儿完整编儿歌，”熊猫照照变瘦了。
同样方法编出儿歌：”小猫照照变胖了”。并用图谱作好记录。
2、让幼儿想出不同的动物来照哈哈镜，启发幼儿仿编。
师：小朋友想一想，还会有谁来照一照呢？把你们想到的也编进儿歌里面去（根据幼儿回答，引导幼儿想想除了动物外，还有那些物体来照哈哈镜，每仿编出一句儿歌，教师要引导幼儿用肢体动作表现。若幼儿想不出更多的物体来照哈哈镜，教师可以用身体动作、图片来启发幼儿。）
四、玩游戏：我会变
教师小结：哈哈镜呀真奇妙，长的变短了，大的变小了，高的变矮了，胖的变瘦了，……小朋友，你想变吗？
引出游戏”我会变”， 教师念儿歌：我们一起变、变、变。念完后，幼儿用身体做出各种动作。
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