一、活动目标：
1、能了解0所代表的概念。
2、可以用不同的方式表现数字“0”，培养幼儿想象力和创作力。
3、感知数字“0”在生活中用处。
二、活动准备：
1、《五只小猴荡秋千》手指谣。
2、五只小猴荡秋千图片。鳄鱼一只（手偶），0~5数字卡片及对应数量的小猴图片。
电视遥控器（频道），温度计（温度），计算器和手机（数字），尺子，微波炉和洗衣机（时间）旋钮上数字“0”图片
三、活动过程：
1、手指游戏，初步理解数字“0”的含义。
（1）教师出示小猴荡秋千图片，引起幼儿兴趣。教师和幼儿一同玩《五只小猴荡秋千》手指游戏：
五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，
鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；
四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，
鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；
三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，
鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；
两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，
鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；
一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，
鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；
没有小猴荡秋千~
随着游戏结束，教师提问：――小朋友们，你们是否发现小猴子越来越少了？
（强调最后一句：没有小猴荡秋千）――为什么会越来越少呢？（被鳄鱼吃掉了）
（2）重复手指谣，根据手指谣内容依次出示小猴图片及相应数卡
5只→4只→3只→2只→1只→没有
（3）提问：“没有”怎么表示呢？
（引出“0”的概念，“0”就是没有）
2、认识数字“0”的外形特征，培养幼儿想象力和创作力。
（1）教师启发幼儿大胆想象，说一说“0”像什么？
（2）引导孩子上台画一画。
3、认识数字“0”其他含义，感知数字“0”在生活中的用处。
（1）发散幼儿思维，启发幼儿说说“0”的其他含义。
――没有一只小猴子了，我们可以用“0”表示，你们还在什么地方见到过数字“0”呢？它用来表示什么？
教师根据图片进行小结：
微波炉和洗衣机旋钮上的“0”表示时间；
温度计的刻度上的“0”表示温度的度数；
遥控器按键上的“0”表示频道；
尺子刻度上的“0”表示起点；
计算器和手机，电话以及电话号码里的“0”表示数字。
四、活动延伸：
鼓励幼儿在课外多多寻找生活中的“0”，并与其它幼儿一同探讨其所代表的意义。
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