活动目标：1、认识半圆形和梯形，掌握半圆形和梯形的基本特征。
2、尝试学习用合适的图形拼搭模型或图画。
活动准备：幼儿用书第16、17页，正方形，圆形，三角形，长方形，梯形和半圆形几何图形片若干，组合图形。
活动过程：
1、复习已学过的几何图形。
（1）教师出示正方形、圆形、三角形、长方形的图形卡，引导幼儿观察，提问：请小朋友看一看都有哪些图形？你能说出他们得名称吗？
（2）引导幼儿逐一说出图形的名称。
（3）看标记，找图形。教师出示不同颜色和形状的图形卡，让幼儿找出相同的事物。
2、认识半圆形。
（1）教师出示半圆形贴纸玩具，让幼儿在玩具筐中找出半圆形，并与圆形进行比较，引导幼儿发现半圆形是圆形的一半。
（2）发给每位幼儿一个纸圆，让幼儿把圆形变成半圆形，用手摸摸半圆形是怎么样的，然后轻轻的告诉旁边的小朋友。
（3）引导幼儿用身体来塑造半圆形。例如：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形状，启发幼儿想出其他表现方法来。
（4）出示组合图形，请全班幼儿从中找出半圆形，再依次出示两三张图形卡，分别请2位幼儿比赛看谁最快找到半圆形。
3、认识梯形。
（1）教师出示图形卡，引导幼儿认识梯形。教师：这是什么图形？他和长方形有什么一样的地方？又有什么不一样的地方？
（2）比较梯形和长方形的外形特征。通过看。比、量，使幼儿感知两个图形的异同。
（3）引导幼儿说出梯形的基本特征：梯形上面边短，下面边长，上下两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。
（4）幼儿操作活动：变梯形。教师出示三角形，正方形，长方形，让幼儿说出名称后，教师示范，通过折，剪，让他们变成梯形。
（5）请个别幼儿演示、介绍，我们用什么图形变成了梯形，是怎么变的。
4、完成幼儿用书的操作。
（1）请幼儿说一说幼儿用书第16页上的小动物的房子都由些什么形状组成的，巩固对三角形，正方形，梯形，长方形，半圆形，圆形的认识。
（2）请幼儿在幼儿用书第17页上选出一所自己喜欢的房子，拼一个一模一样的，通过图形的对应和拼搭，进一步加深对不同图形特点的认识。
（3）自由拼摆。让幼儿用剩余的操作材料自由拼摆图形，教师引导幼儿相互交流各自拼摆的图形。
（4）教师展示个别幼儿的作品。
活动延伸：在七巧板活动中，引导幼儿观察，计数用了几块什么形状的七巧板。拼成了什么图案。
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