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【星辰快讯】蒙氏教育——蒙氏工作中成长的孩子

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      蒙台梭利博士认为,“自由”是儿童成长的自然法则。如果要建立一种科学的教育,首先必须使儿童获得学习上的自由。

      其实,蒙台梭利教育中的自由,不是对孩子放任不管,而是建立在规则之上的自由。

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蒙氏幼儿园如何给予孩子自由?

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1、给孩子准备一个“自由”的环境

在蒙台梭利思想中自由是最基础的概念,也是教育的最终目的。认可孩子有与生俱来的任务,有自己成长的规律,孩子只有在能够自由选择满足他本能的活动中才能得到成长,这种自由选择也只有在为他们准备的环境中才能实现。

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 2、观察孩子

观察孩子的每一个行为、每一个举止动作和每一个表情,并深入思考这些行为、动作、表情所暗藏的孩子发展的需求和特点。

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  3、孩子有拒绝的权利
       蒙台梭利教育提倡尊重儿童,成人应该把儿童当作一个独立的人来对待。所以在蒙氏班级里,孩子可以选择拒绝,比如,他们可以在心情不好时拒绝集体活动,拒绝同伴的请求,拒绝分享自己的玩具、拒绝与小朋友一起做一项工作…… 但是,不能影响他人的活动。
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蒙氏教育为孩子提供的必要的规则
与此同时,孩子也要学会建立自己的自由,如果只有他律没有自由,永远无法产生自律。

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1、对人尊重
       我们对孩子们使用的语言要保持尊重,即便是在我们要求他们做某事的时候,我们也要用尊重的语气对孩子讲话。在环境中老师常常使用“请”“谢谢”“对不起”等词汇,孩子也会学会使用尊重的语言。

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2、对环境的尊重
      我们为孩子们准备并保持这个环境,并且给孩子们的概念是:这是你们的地方,这个环境属于每一个人。他们需要在这个环境中与大家分享一切。我们要帮助孩子在这个环境中感受到自己,愿意自信的去探索。在这个过程中,教师只示范给他们怎么小心地使用和爱护教具。

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蒙氏教育为孩子的一生幸福做准备!


       在蒙氏班级的环境中,幼儿通过自主选择工作进行操作,老师则会适时地启发幼儿做活动延伸的探索,适性地引导幼儿做更具难度的工作挑战,例如帮助幼儿让幼儿自己做,告诉幼儿方法但不代替做,这种学习方式非常适合幼儿天性和成长特点,使幼儿能够在快乐中有效地学习成长。

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蒙氏中的自由建立在基本的规则与秩序之上,

没有了秩序,更不会有自由。

每个孩子都是独一无二的,

只有激发孩子深层的潜能,引导孩子自由地成长,

他们才能成为独一无二的自己!

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文章转载自微信公众号:北京博苑安康星辰幼儿园

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