在我们身边，几乎每一个孩子都在抢跑，想着比其他人赶先一步。殊不知，因为“抢跑”，我们反而掉入一个巨大的陷阱里。
新发现：“零起点”的孩子拼音学得最好
最近，杭州九莲小学校长蒋晓就遇到了让她十分惊讶的事——她已有15年没教过一年级了，今年这学期接手了一个一年级班级，发现班上一大半孩子已经学过拼音。
“15年前，基本上没有孩子是提前学过拼音的，为什么现在的孩子要提前学呢？”更让她诧异的是，两个多月下来，这么多孩子提前学拼音，拼音测试得满分的孩子却远不如15年前多。
而且，她现在班上拼音学得最好的，是两个“零起点”的孩子。
这个结果，让人十分意外。
孩子提前学，老师其实更辛苦
蒋晓对记者说，因为多年没教过一年级，一对比才会有这么多感想，简直是“五味杂陈”。
新学期的前两个月，基本是在教拼音。作为经验丰富的语文老师，蒋晓的第一节课却差点失控。本来她想通过图片，让孩子练习看图说话，其中会穿插一些人文的内容，然后自然地引入“ɑ、o、e”几个拼音的认读。哪想到，图片刚展示出来，教室里就响起一片“ɑ、o、e”的读声。还有些孩子在大喊：“老师，这些拼音我会读！”
教室里一下子就沸腾了。这样可不行，立即整顿纪律，问：“学过拼音的小朋友请举手。”呼啦啦一大半孩子举起了手。
她立马调整策略，让会读的小朋友当小老师，教那些没学过的。但这样也不是办法啊，总不能让那些孩子一直教下去。很快，就有不少孩子表现出不耐烦，坐不住了，随意说话的，搞小动作的……状况百出。
蒋晓感慨道，孩子进入小学的第一个月，正是形成听课习惯的黄金时期，就这样被“学过拼音”给搅乱了。
更糟的还在后面，蒋晓很快发现，很多孩子从培训机构学到的拼音都是“假拼音”，读音很多是错的，声调也不对，费了老大劲才纠正过来。
吃惊！学得最好的竟然是“零起点”
提前学到底有没有优势呢？蒋晓告诉钱报记者，拼音教完后，她在班上进行检测，结果并不如意。“我记得15年前进行拼音检测时，一个班40多个人，满分能有二三十个，现在一个班也是这么多人，但满分没有以前多。”
为什么会这样？蒋晓分析了原因：提前学习拼音，对于好的听课习惯的养成是很不利的。在她的班上，小Y、小X是两个条件很不错的男孩，就因为提前学过拼音，上课注意力不集中，刚开始还好，慢慢地头就低下去玩别的了。两个孩子自我感觉还很好，以为这些拼音都学过，肯定没有问题，可一检测，却不能做到完全正确。
蒋晓说，班上学得最好的孩子，不是“抢跑”的，而是学习习惯最好的。小D、小Y在入学前从没学过拼音，但上课很认真，拼音认读测试得了满分。
她发现，班上学习拼音最困难的有两部分人：极个别以前没学过、学习习惯较差的孩子；还有就是以前学错的孩子，怎么都纠正不过来，慢慢地就失去了学习的信心。
抢跑心理被利用，培训机构把家长带坑里
为了比同龄人超前，除了让孩子早学拼音，很多家长反而被一些培训机构带进了坑里。例如，不少培训机构打着全脑开发的幌子，制造蒙眼识字等假象来吸引家长，并赚取暴利的做法，在全国范围内并不鲜见。
近日，记者在采访中了解到，贵州省贵阳市不少家长都将孩子送往秒慧好记星科技有限公司贵阳云岩一分校进行“全脑开发”。尽管之前媒体早有报道，揭发类似培训机构使用“蒙眼识字”这一骗术诈骗钱财，但全脑开发、蒙眼识物、超速记忆的培训班还是受到家长追捧。
为何类似的新闻屡出不穷？其实就是很多家长不想让孩子输在起跑线上，于是就有了别人家的孩子上的培训班要上，别人家没上的培训班也要上的现象。
家长对于孩子成长的功利化期待，为“蒙眼识字”这类培训班提供了生存的土壤。
在此，小编要特别提醒家长们，教育孩子一定要遵循教育规律，不能投机取巧，更不能轻信所谓的成功学。决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。
焦虑横行的今天
抢跑容易，一直跑下去才难
最近一篇文章《疯狂的黄庄》疯传网络，很多家长和机构老师转发，有焦虑、有共鸣、有愤怒、有无奈……
这让人想起，9月智课教育发布的《中国家长教育焦虑指数调查报告》，报告指出，68%的家长感到教育焦虑，尤其是在孩子幼儿阶段和小学阶段。
虽然焦虑仍在，但已经有越来越多的家长意识到要让孩子在未来获得更好的发展，只靠高分远远不够。报告指出，九成家长开始关注孩子软实力的培养。
去年九月，美国SSAT(Secondary School Admission Test，美国私立中学入学考试)正式宣布加入性格测试，孩子出国留学已不再单纯是成绩、分数上的考核，逻辑思维、创新思辨能力发展潜力、性格技能发展，都成为重要的考量依据。
这些改革和尝试，都在向我们发出信号——学习之外的品格培养，才是孩子决胜未来的关键。在人生这条跑道上，提前学习或许能赢在起跑线，但唯有健全人格，才能让孩子走得更长远！
在美国，教育的阶层分化极大。KIPP（Knowledge is Power Program，意为“知识就是力量”）学校是美国教育平权运动的重要一拳。
在追踪KIPP毕业生的数据时，Levin注意到一个奇怪的现象：坚持到大学毕业的学生并不一定是在KIPP成绩最优异的学生，但是，他们拥有一些特殊的“天赋”，比如乐观、坚韧、变通力等品格：
他们能迅速摆脱成绩不佳带来的打击，重振旗鼓，力争在下一次做得更好；
他们能迅速脱离不愉快的离别或父母的争吵；
他们会说服教授在课后给他们补习；
他们能抵挡住和朋友一起出去看电影的诱惑，呆在家里复习功课。
美国著名心理学家马丁·塞里格曼开创的正向心理学，提出了预示孩子未来成功的七大指标，分别是：Grit坚毅、Zest热忱、Self-control自制力、Optimism乐观态度、Gratitude感恩精神、Social intelligence社交智力、Curiosity好奇心。
在孩子成长过程中，帮他们形成一系列有价值的品质，比如自控力、好奇心、责任感、勇气和自信心，才是走向成功、获得幸福的关键。
请至少坚持3条底线
请提供“刚刚好”的帮助
关于超前教育和抢跑心理的危害，家长们不是不知道，但似乎总是频频掉入这个怪圈。在此，小编提醒家长们，无论如何请至少坚持3条底线。
不能伤害身心健康；
不能让孩子失去学习的能力；
不能让孩子失去学习的意愿。
学习是长期的过程，螺旋式学习，一步一步走得扎实也长远。不追求多量的灌输，设定孩子跳一跳够得着的目标刚好。
作为家长，我们最好去做的就是提供“刚刚好”的帮助，陪伴孩子一直跑下去。
教育就像帮助孩子学习转动门把手。如果你总是直接帮他开门，他就永远学不会。如果你一直都只是站在一边，看着他一试再试，他也永远学不会。
在孩子手足无措时，示范——亲手带领——观察——放手，才是刚刚好的帮助。孩子的安全感、自信，以及乐观、坚毅等品格也在无形中建立了起来。
