给力心灵 共同成长 关爱你我 做好阳光“心育”

【专 育】

为了让忙碌的教师们能潜心育人，更好的平衡生活与工作，2020年11月27日下午，银川市第一幼儿园特邀宁夏大学曾祥岚老师为幼儿园教师在明德书屋开展本学期第三期心理团体辅导沙龙活动。在本次活动中，曾老师对后厨教师团队和保教教师团队分别进行了心理团辅活动，旨在为在生活和工作中有困惑的教师提供专业引导和心理支持。

对于后厨教师团队，曾老师了解到他们工作的分工不同，有切菜、炒菜、洗菜、面点、分餐、洗碗等工种。曾老师说道后厨团队责任重大，认为后厨工作不仅仅是在厨房把菜做好，把碗洗干净，还要每个环节的人各司其职，后厨团队工作环环相扣，更需要有序的合作。有教师说到具体工作的时间，曾老师说到虽早起晚归，但是从另一方面看，早起锻炼有益身体健康，从后厨教师说看到孩子的笑脸就开心也体现出了自己从事这份职业的成就感。

在为保教教师做心理团辅时，曾老师让教师们通过情境式体验等方法，针对老师们工作和生活中的困惑进行了详细解答。对于教师提出在教育自己孩子方面的困惑，如孩子的成长过程中是开心重要还是学业成绩重要，曾老师解说到，教师们普遍懂得0～6岁最根基的教育理念，但在教育中侧重对规则意识的培养，易忽略自由发展，因此要做到全人教育，过于强调规则意识的话，人的思维易固化。因而需要既掌握规则，适应环境，同时给孩子自由发挥留有余地。也要把学习的任务交给孩子，维护孩子的学习动力，让孩子成为有责任心的人。

她指出，有时候教师们对自己的孩子教育较为严格，教师们要认真思考到底培养怎样的人，是培养匠人还是某个领域有突出作为的家。二者的区别在于，家是由爱产生的能发出生命能量的人，成为某个行业大家的人一定是热爱自己事业的人。希望教师能教育孩子让他们用快乐的心态玩着学，不要过度过早开发孩子的潜力，优秀的家长会尊重孩子的本性，让孩子逐渐适应环境。同时不要拿自己的孩子与别人比较，教育孩子活成自己最想要的样子，让孩子思考孩子自己的目标是什么？培养孩子成为有理想，有兴趣，为目标努力的人，引导他们成为自尊、自信、自我接纳、欣赏自己的人。同时也指出健康有爱的家庭才能为孩子储蓄更多的成长能量，积极的人生能为孩子提供更多的能量。

在谈到教师有孩子后个人生活空间变小，与孩子有分离焦虑这一话题时，曾老师解说道，世界卫生组织对健康的定义包括身体健康，智力健康，人格健康，社会适应良好等方面，对于家长来说，人生的功课即生下来就与孩子做分离，放手让孩子独立的成长，因为孩子需要走向更自立的环境，探索认知，进行社会发展。母幼分离不仅指的是脐带的剪断，更重要的是精神脐带的剪断。父母负责任的做法是让孩子成为独立的人，尽可能带孩子往远走。此外，曾老师还指出，幼儿与父母要在适当的时间点分开睡，给彼此独立的空间，分开睡时间最好不要晚于三岁，家长很多时候做不到分离很大程度上是家长自己的担心和焦虑，自己的安全感不够。当人处在社会中，各有各的问题和难处，分床睡过晚的话不一定会有极端的后果，但一定会有不好的结果，父母之间要形成好的夫妻关系，维护好相互之间关系进而共同教育孩子，共同认识到孩子最终是会独立的，人的成长需要接受分离之痛。

在个人意识方面，希望家长认识到，每一个家长都不是完美的家长，都是在不断教育的过程中不断提升。让孩子的潜能留有余地，让孩子快乐游戏，加强体育锻炼，让孩子在与人沟通方面提升等都是很重要的部分。

在谈到教师如何调节工作与生活时，提倡人与人之间要经常沟通了解、相互理解宽容，教师在平时应注意工作方法，用情、用心服务幼儿；平时要注重加强业务理论学习，不断提高工作能力与水平；要保持自我身心健康，给幼儿传递快乐和正能量；要将育人、育心相结合，做全人的教育。她还说到，每个生命都美丽，每种人生都精彩。教师要保持阳光心态、积极美好的心灵。   

END

文/马叶琼

图/虎艳鸿

审核/叶婷

编辑/王亦菡