十年幼教改革之路青春芳华砥砺奋行 ——我与学前教育改革这十年（五）-园所风采-幼师课件网

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书香浸润文化

阅读陪伴成长

阅读是充电补养、探索求真的精神运动，是立根固本、践诺守信的精神力量，是修身立德、解放思想的精神基石。

十年来，银川一幼坚持营造良好的阅读氛围，以“昨天画的、今天的书、明天的我”三张名片为抓手，以“画书”为手段，通过听、说、读、写、画、演多种形式，全方位培养幼儿的阅读素养，逐渐在全园每个空间营造了从平面阅读到立体阅读，从纸质阅读到电子阅读，从单一阅读到多样阅读的书香氛围，在“阅读——阅趣——阅生活”中提高阅读素养，点亮精彩童年。

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从平面阅读到立体阅读

激发幼儿的阅读兴趣

为更好的提高教师对阅读的重视，激发幼儿的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围，2012年我园引进了当时理念先进的《分享阅读》课程，帮助教师重视幼儿阅读素养的培养，引导家长重视家庭中的亲子阅读。2014年，张欣园长带领党员教师共同打造了我园的独立阅读空间——智慧书屋，为孩子们提供中外著名儿童读物5000余册；2016年开始，逐步将平面阅读向立体阅读发展，每周开展班级故事会、开心剧场、童话剧展演、亲子自制小书等活动，并通过阅读月表彰幼儿阅读之星，教师阅读之星、书香班级和书香家庭，在全园范围内营造重视阅读的良好风尚。2017年，创意戏剧的引入为阅读课程融入了新的元素；2018年，为了给幼儿营造更好的阅读氛围，老师们将绘本中经典的形象制作成一个个活灵活现的书偶，制作成一本本逼真的书模，让幼儿随时随地能够回顾优秀的故事；2019年，紧紧围绕红色教育，开展了红色经典儿童剧、爷爷奶奶讲故事等活动；2020年，老师们以幼儿园园标小狮子形象创造了幼儿园原创系列绘本，也在2021年将绘本编排演绎，搬上舞台。在一年年的变化中，银川一幼的阅读逐渐从静态的平面阅读，向动态的立体阅读转变，让幼儿在主题、融合、开放、多元的氛围中体验阅读的无限乐趣，真正的爱上阅读。

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从纸质阅读到电子阅读

科技开启阅读新世界

随着时代的发展，人们的阅读形式也发生着重大变革，也极大地改变着人们的阅读习惯。银川市第一幼儿园十年来阅读特色打造的发展历程，也见证从纸质阅读到电子阅读，阅读方式的巨大变革。2017年，“有声书屋”项目组成立，开设了“故事王国”、“智慧国文”“有书共读”三个栏目，为幼儿推送故事，为教师和家长推送优秀的书籍；2018年，为了让书模活起来，我园利用二维码生成技术，将教师、幼儿和家长录制或表演的故事生成音频、视频二维码，让幼儿和家长通过手机扫码就能随时收听，大大提高了阅读的接触率。2020年，与幼儿云端相约，打破时空的局限，通过互联网的支持，开展了线上班级故事会、好书推荐、故事表演、班级阅读打卡等活动，让幼儿在宅家期间也能坚持阅读，还通过微课为家长录制“家庭早期阅读指导小贴士”，教师利用超长的假期，通过线上共读《语言领域学习与发展核心经验》，不断夯实理论基础，提升自己的专业水平。全新打造的多维智能空间，让幼儿阅读和表演的环境通过先进的VR、AR技术得到了更好的体验。2021年，幼儿园门口投放的“自助借书吧”也为幼儿和家长提供了更多的阅读机会。银川一幼阅读特色的发展，追随了时代的脚步，让科技阅读融合，擦出更多的火花，让幼儿的阅读体验越来越丰富。

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从单一阅读到多元阅读

推动全面阅读新风尚

阅读不应该仅仅局限于书本，读过的书、见过的人、经历的生活、感受的世界万物都是一种阅读的过程，张欣园长提出了在阅读中“阅人、阅事、阅物、阅环境”的理念，让银川一幼的阅读特色得到了内涵式的发展，从单一阅读走向了多元阅读，推动了幼儿园全面阅读的新风尚。在与人交往中阅读，幼儿园提倡“扬长”教育理念，引导教师发现幼儿身上的闪光点，鼓励幼儿自主游戏，以“成长故事”评价为抓手，让幼儿在宽松的师幼互动、幼幼互动中，增强自信，独立自主；在生活中阅读，幼儿园重视“养成”教育，将阅读融入幼儿的一日生活各个环节，重视幼儿游戏中的计划和分享，给幼儿提供充分的交流和表达的机会，同时重视礼仪教育，培养幼儿语言的规范性，让幼儿成为优雅的小绅士和小淑女；在环境中阅读，自2018年以来，我园一直在打造让幼儿可以阅读的园所环境，室内随处可见的书籍、标语、主题墙、成语墙、故事墙，展示着师幼共同学习的探究过程，室外创设的挑战、建构、自然野趣、安吉游戏、沙水、滑索等区域，给孩子们提供了可以探究的环境和丰富的材料支持，在与环境的互动中，潜移默化的培养了幼儿的适应能力、观察能力和学习能力。