秉承“薪悦读书博览社”的创立理念，国资中心幼儿园致力于引领广大教职工读万卷书、行万里路。通过阅读汲取知识、启迪智慧，从而促进教师在专业素养、人文素养和审美素养方面全面提升。从本期起，国资中心幼儿园将推出“薪悦读书”系列读书分享报道，展示国资中心幼儿园教师们对阅读的热爱和对学习的热忱，彰显他们通过不断学习丰富自我、提升自我的精神风貌。
本期推荐书目
《幼儿园自主游戏观察与记录：
从游戏故事中发现儿童》
推荐教师
国资中心幼儿园（东风苑园）刘超群
推荐理由
在开展自主游戏的探索与实践中，作为幼儿教师如何观察、记录、解读、支持幼儿的游戏活动，是亟需学习并掌握的专业知识。《幼儿园自主游戏观察与记录：从游戏故事中发现儿童》一书，能够让教师们真正去发现儿童，并重新审视教育的适宜性，今天我想和大家一起分享我的阅读心得。
《幼儿园自主游戏观察与记录》是从游戏故事中发现儿童，本书中的每个游戏故事都由三部分组成。一是教师对于幼儿游戏活动客观、具体的描述，也是学习故事中强调的“注意”部分。教师能关注到幼儿那些令人欣喜的“哇”时刻和“魔法时刻”并描述出来。二是对于幼儿游戏行为的解读，也是学习故事中强调的“识别”部分。这是教师运用专业知识进行理性分析的部分。三是回应策略，是学习故事中强调的“回应”部分，即教师在面对幼儿如此行为时，思考后面该如何做从而支持幼儿的发展。
精彩片段分享
作为幼儿教师，我们有必要思考一下为什么要做观察记录，以及如何做好观察记录。《幼儿园教师专业标准（试行）》第29条提出，“教师应该掌握观察谈话记录等了解幼儿的基本方法。
如何观察幼儿的游戏活动
由于幼儿在室内游戏和户外游戏的种类不同、内容不同，观察的目标也不同，所以观察的内容不能一概而论。一般来说，观察游戏主要内容包括以下几个方面：游戏主题、游戏角色、对材料的选择和运用、游戏情节的发展、游戏中的语言和交往，持续时间与游戏兴趣以及对游戏规则的理解和遵守。如果是旁观者的观察，还需要对游戏场地与空间、游戏材料、游戏时间以及教师的介入和介入后对幼儿游戏的影响进行观察等。
观察的基本方法有以下三种：“扫描观察法”(了解全班幼儿游戏状况)，“定点观察法” (某个区域进行系统细致的观察)和“追踪观察法” (指定某个幼儿跟踪进行细致观察)。
如何记录幼儿的游戏活动
在书写观察记录的时候，如果描述内容简单，可以采用“叙述+分析+反思的三段论式”，如果描述故事较长，可以采用“夹叙夹议+反思的两段论式”。
观察记录的一般构成
（1）观察记录的名称要有指向性，如：“救救小鸭子——有缺陷的材料能引发幼儿的深入探究”。
（2）时间、地点、对象、过程。
（3）解读幼儿行为、反思。
（4）观察的目的是为了发现和支持，如：材料的适宜性，幼儿的表征能力发展情况和下一步的回溯性活动计划等。
书写观察记录应注意的问题
（1）描述应系统、完整、有逻辑、有重点(注意说明游戏的背景，主题的来源)。
（2）描述清晰、有条理、详细、准确。
（3）真实，非主观判断，无偏见。
（4）符合基本的伦理要求。
阅读感悟
把握放手的度
阅读书籍中的案例我发现，教师应该更多的做到“管住”自己，尽量不去打扰幼儿游戏，给予幼儿更多的时间和机会独立地去应对问题。当幼儿求助时，教师以相信的眼光和语气把问题抛回给幼儿，并在适当的时机进行引导。几乎每个男孩子心中都有一个英雄梦，对于男孩子“拼插枪、玩打仗的游戏”，不应反对和干预，要尽可能在观察的基础上提供积极的支持，并和幼儿分享一些军人保家卫国的图书和故事，提高幼儿对于打仗的认识，升华爱国情感。教师选择适当的英雄故事和孩子们分享，也是培养他们坚毅、勇敢品格的途径之一。
以专业的眼光看待游戏
在阅读一些案例中，那些游戏情景和内容特别亲切，如卖糖果游戏、拼插枪玩打仗游戏、搭建纸盒等。这些游戏也曾经在我的班级中出现过。尽管在许多人看来，这些游戏不过是孩子们在随便玩耍，但作为幼儿教师，我需秉持敏锐的观察力与严谨专业的态度，深入分析幼儿在游戏中的行为表现，以此洞悉其成长轨迹与潜在的发展需求。在游戏过程中的很多小情节，不仅是我与家长建立有效沟通桥梁的良好话题，还可以在游戏后的小结中，作为生动的故事分享给全班小朋友。这样可以有效鼓励孩子们相互学习好的解决办法，并提出适时的建议，从而不断优化解决方式。
《幼儿园自主游戏观察与记录——从游戏故事中发现儿童》这本书，不仅是一本探讨幼儿教育的专业著作，更是一本关于如何理解和尊重幼儿个性的书籍。它提醒我们，每个幼儿都是独特的个体，拥有自己的思想和情感世界。作为教师，只要我们能够用心观察，成为优秀的记录者，就能通过游戏，更深入地洞察孩子们的内心世界，发现他们身上的闪光点，并帮助他们成为更好的自己。读一书，增一智。愿我们每一位教师都能怀着一颗不断探索的心，坚持多读书，读好书，积极寻找教育智慧，成为孩子们成长道路上的幸福引路人。
