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【追随儿童发现课程】我的名字有故事——大一班课程故事

2024-11-15 分类：园所风采收藏

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我的名字

有故事

大一班课程故事

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名字是每个人的第一张名片，

蕴藏着父母对孩子们的

无限期望和美好祝愿，

也蕴含中华几千年独特的文化。

认可并欣赏自己的名字，

是幼儿形成良好意识的重要因素。

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我的姓氏从哪里来

升入大班后，孩子们对名字中的字有了很浓烈的兴趣，不时听到孩子们展开这样的聊天：“我姓李，木子李的李”，“臧茗昱，你是姓大吗？老师都是叫你大昱。”

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我跟爸爸贾，爸爸姓贾，我也姓贾。

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我也跟爸爸姓，妈妈的姓和我不一样。

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我和爸爸一个姓，我弟弟也和爸爸一个姓，我们都姓李。

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我的爷爷、爸爸和我都姓王。

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我们的名字是由姓和名组成的，姓名中的每个字都意义非凡，第一个字就是我们的姓，它是从哪里来的呢？于是我们进行了“姓氏大调查”。

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家族姓氏大调查

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我们通过“家庭姓氏大调查”了解到一般会随父亲或母亲其中一方的姓氏，而大多数又是跟着父亲姓，此外，还有一些特别的姓氏，如复姓:欧阳、东方等。通过初步的了解，宝贝们知道了姓氏不仅是一代又一代的传承，更是一个家族的历史。

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与我同姓的人

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我姓毕，毕昕冉也姓毕，那我们就是一家人嘛？

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你们也许是亲戚，哈哈。

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家族谱上没记载，可能不是同一个祖先！只能称为同族人。

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那我班岂不是有很多同族人吗?让我们一起来找一找吧。

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想法一出，宝贝们自由结伴，开始找方法，不一会儿时间，几个小组就有了答案，让我们一起来看看吧！

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我们一起统计了班级里有的姓氏，原来我们班有这么多不同的姓氏。

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这么看，一个姓的小朋友有好多呀！

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那其他人就没有同族人了吗？

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咱们班没有，别的班也会有吧

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那我们就去别的班问问吧！

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于是大家开启去别的班寻找答案的活动！

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我们都姓“毕”

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这个小朋友和我一样。

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教师反思：《指南》中指出“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，使幼儿经常动手动脑寻找问题的答案。”通过交流讨论、调查统计等方式，探索自己的姓氏，既满足了孩子们的好奇心与求知欲，孩子们也感知到了汉字文化的博大精深，感受到了姓氏浓浓的爱与传承。

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百家姓

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当然啦,我们的姓氏有一百多个，有赵、钱、孙、李….

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那为什么第一个是赵呢？

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通过大家的寻找，发现宫老师的姓氏在幼儿园里只有一个。

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还有一些姓氏是咱们班没有的当然啦,我们的姓氏有一百多个，有赵、钱、孙、李….

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我们一起收集了百家姓的有关信息，得知《百家姓》是宋朝编订的，宋朝的国姓是赵姓，所以《百家姓》中赵姓位居首位。关于姓氏的传承有着很多种说法，其中爷爷把姓传给爸爸，爸爸把姓又传给孩子！不过随着时代的进步，很多小朋友的姓和妈妈的姓是一样的。

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就这样，我们聊一聊，找一找，看一看，慢慢地走进百家姓，了解百家姓，知道姓氏作为一种独特的文化现象，是中国人维系血缘关系的纽带。

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我们也设计了属于自己的姓氏的卡片。

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我们的名字

对姓氏了解了，我们再来说一说自己的名字吧！

其实小朋友的每个名字，都寄托爸爸妈妈对我们的祝愿和希望。孩子们的名字也有很多寓意呢？

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我是段立杰，妈妈希望我顶天立地、有担当、甘于奉献有责任。

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我叫林芮汐，妈妈希望我外表乐观，喜助他人，喜欢研究事情动脑筋，不断进修自己，积极向外发展，必能有所作为。

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我是臧茗昱，妈妈希望我给人带来光明、毅力、优秀、开朗、富贵、和谐的印象。

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孩子们了解自己名字寓意之后，用斑斓的色彩和奇思妙想给自己装饰和设计了一张独一无二的名字画。

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游戏：我摆你猜

当姓名碰上游戏，又会擦出怎样的火花呢？来看看我们用玩具拼出来的姓氏。

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我摆了我的姓氏“林”。

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我摆了我的姓氏“毕”。

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我摆了我的姓氏“王”。

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我摆了我的姓氏“丁”。

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绘本推荐

老师带来了一本故事《我的名字克里桑丝美美菊花》，让我们一起来看看里面讲的是什么吧。

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我的名字

主人翁小老鼠，和孩子们一样，有时候喜欢自己的名字，有时候不喜欢自己的名字，原因是因为名字太长，受到了别人的嘲笑，但最后它感受到了自己名字的独特性，还是深深地爱上了自己的名字。名字是用来区别自己和他人的，只有适合自己才是最好的。

我的名字是认识自己的一部分

本次姓名探索之旅

我们以名字作为出发点

满足了孩子们的好奇心与求知欲

鼓励孩子们探索自己姓名的含义和背后的期望

END

撰稿 | 宫梦梦

编辑 | 于腾飞

初审 | 丛倩

终审 | 刘霞

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文章转载自微信公众号：青岛市李沧区智晟幼儿园

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