与“光”相遇 如“影”随行
——中五班课程故事
主题缘起
阳光明媚的一天，
孩子们餐后散步时，
被影子所吸引，
他俩你一言我一语的讨论吸引了许多的小朋友，
于是一场关于“光与影子”的研究探讨随之而来。
蕊蕊说：“快看这是我的影子。”
轩轩说：“我的影子是黑色的。”
楷楷说：“我们来和影子比赛跑步吧。”
白白说：“我的影子怎么不见了。”
《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中，在探究中认识周围事物和现象，能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。除此之外，在与幼儿谈话讨论的过程中，发现他们还对小菜园的种植和树叶产生了兴趣和疑惑，为了确定本月的主题，和幼儿讨论之后，我们决定用投票的方式进行选取。
我们针对幼儿感兴趣的三个话题：“光影”、“种植”、“树叶”进行了投票，对“光影”感兴趣的有13 名幼儿（50%），对“种植”感兴趣的有 9名幼儿（35%），对“树叶”感兴趣的有4 名幼儿（15%）。最终，我们决定以“光影”为主题开展一系列的活动，孩子们去发现、去感受、去拥抱每一次光与影的交织。
主题脉络
主题确定后，孩子们围绕光影展开了讨论，跟随着幼儿的脚步确定了初步的课程网络图。
活动一
我们一起大扫除
随着户外光影区场地的调整，孩子们一起抬着小桌子后，蕊蕊看着自己的小手说：“哎呀，我的手脏了。”小樱桃说：“肯定是桌子上有灰尘。”沐一说：“我们把桌子擦一下吧！”说着，三个小朋友就拿起湿巾开始擦桌子。董董看见后说：“我们的玩具需要擦一擦吗？”于是煦煦、董董、杨杨一起打开收纳架，发现收纳架里的玩具和收纳小盒子都有灰尘了，孩子们都拿着湿巾想要擦干净，可是孩子们都挤在收纳架前，一会儿就听到你一句我一句“这是我擦的。”“你拿我的干什么？”……这可怎么办呢？
我们可以把玩具拿出来，这样就不用挤了。
是的，我们一起把玩具拿出来吧！
说干就干，大家齐心协力把收纳架里的东西全部搬出来，然后分组合作擦拭。
随着时间的推移，玩具和收纳架都被擦拭得干干净净，焕然一新。小朋友们看着自己的劳动成果，脸上都露出了满意的笑容。这一次，他们更加珍惜这些玩具，因为他们知道，这些玩具是他们一起努力清洁和整理的成果。通过这次经历，小朋友们不仅学会了如何分工合作，还体会到了团队合作的重要性和乐趣。
1
活动二
光影区可以玩什么游戏？
光影区收拾干净后，我们们一起讨论着“光影区可以玩什么游戏？”
光影区可以玩什么游戏？
可以和影子比赛跑步。
可以玩手指游戏（手影）。
老师，光可以反射。
我们可以看电影。
AUTUMN
活动三
绘本里的影子
为了让孩子们对影子有进一步的了解，我们还一起阅读了有关影子的绘本。这些绘本用生动的图画和简单易懂的语言，向孩子们揭示了影子的奥秘和趣味。
通过阅读，孩子们不仅了解了影子是如何形成的，还知道了影子与光的关系，以及如何利用影子创造出各种有趣的图案和形状。他们开始尝试用自己的小手摆出不同的姿势，观察影子在墙上的变化，兴奋地分享着自己的发现和想象。
AUTUMN
活动四
各种各样的影子
通过孩子们的谈话，孩子们三个方面的想法：
1. 和影子做游戏；
2. 探究光的反射等科学原理；
3. 看一场电影。
影子对小朋友来说，既熟悉又稀奇，时隐时现、时大时小、看得见，抓不着，丰富多彩的自然万物，千变万化的科学现象激发了孩子们强烈的学习欲望。
影子是怎样形成的呢？
太阳照射。
要太阳和人。
也可以用玩具照影子。
小汽车也可以有影子。
黑夜里，用手电筒照，可以有影子。
孩子们的讨论提到了光和物品，我们也通过观看科学视频，得出影子的形成需要有光和不透明的物品。
接着，我们去户外寻找了各种各样的影子。
老师，我看到小车的影子。
大树也有影子。
那个攀爬的大玩具也有影子。
轮胎也有影子。
老师，滑滑梯有影子。
通过这次对影子的探索和学习，孩子们不仅收获了知识，更重要的是激发了他们对周围世界的好奇心和探索欲。他们开始更加留意身边的自然现象，用一双发现美的眼睛去观察、去感受这个多彩的世界。
AUTUMN
活动五
看，我画的影子
随着活动的展开，我们第二天上午再次来到了户外对我们的影子进行了观察，阳光斜洒，给大地披上了一层温暖的金纱。小朋友们兴奋地围在一起，眼睛里闪烁着好奇与喜悦的光芒。他们或蹲或站，有的还调皮地摆出各种姿势，只为了让自己的影子更加有趣。
点点：“如果能把影子留下来就好了。”
蕊蕊：“我们可以画出来啊。”
点点：“可是用笔在地上画的话，地上会脏的。”
樱桃：“我们可以用教室里的粉笔来画呀，一擦就擦掉了。”听了小樱桃的办法大大纷纷表示赞同，于是大家就开始用粉笔来记录自己的影子。
随着时间的推移，地上的影子画像越来越多，有的孩子画出了自己和小伙伴手拉手的影子，有的影子在地上拉得长长的，像一只展翅欲飞的小鸟。这些影子画像不仅记录了孩子们快乐的时光，更成为了他们之间友谊的见证。
活动六
影子怎么变得不太对？
随后下午我们再去观察幼儿所画的影子，孩子们惊奇的发现：“影子怎么变得不一样了？”
小樱桃：“怎么楷楷的影子不在原来的地方了，他怎么到旁边去了。”
土豆：“老师，楷楷影子变的超长。”
楷楷：“影子都不太像我自己了。”
经过测量记录：
楷楷的身高： 111厘米
第一次的影子：130厘米
第二次的影子：290厘米
活动七
影子小实验
回到班级后我们展开了一次讨论：
高老师：“那为什么影子会发生变化呢？”
小颉：“太阳离我们太远了，所以影子变大了。”
康康：“觉得影子上有机关。”
程程：“太阳太亮了。”
麦兜：“太阳照得方向不一样了。”
土豆：“影子的身上有机关。”
看着孩子们精彩的讨论，于是我们进行了一次小实验，用手电筒当作太阳，请小樱桃小朋友做模特，照出小樱桃的影子。小朋友们发现随着手电筒方向的改变，小樱桃的影子也是跟着在改变，光的方向、距离、好矮都是改变影子的因素，我们一起通过亲身实验，直观发现了影子变化的秘密。
活动八
大巨人与小矮人
幼儿感受到了光的方向和离光的距离可以改变影子的方向和大小，于是我们来到了舞蹈房，进行了一场影子音乐游戏《大巨人与小矮人》，跟着音乐节奏，小儿朋友站在手电筒前面做动作，感受音乐和影子变大变小的有趣。
活动九
哇！我变出的小动物
转眼间又到了放假的时候，为了让幼儿在家也能够感受到影子的魅力，我决定布置一项特别的家庭作业：让幼儿在家学变“小动物”，等星期一来园时，组织一场别开生面的手影表演。
周末来临，我收到了家长们发来的孩子们在家练习手影的照片和视频。有的孩子用小手做出了行动缓慢的小蜗牛，有的则变出了凶狠的大灰狼，还有的孩子创意十足，竟然用双手合作，变出了一只展翅高飞的雄鹰。
1
活动十一
小动物表演/猜猜我是谁
动物表演
星期一的早晨，孩子们兴奋地来到幼儿园，迫不及待地想要展示自己的手影作品。为了让幼儿能在黑暗中表演，我们一起寻找了一个较黑的教室——舞蹈房在舞蹈服里，我布置了一个简易的舞台，用一盏手电筒营造出光影交错的效果。随着音乐的响起，孩子们轮流上台，用他们灵巧的小手，在墙壁上演绎出一个个生动的小动物。
这次手影表演不仅让孩子们在假期中感受到了影子的魅力，还激发了他们的创造力和想象力。通过亲手制作和表演手影，孩子们更加深入地理解了光影的奥秘，也收获了满满的成就感和自信心。
猜猜我是谁
左右滑动，查看更多
游戏在一片欢声笑语中落下帷幕，不仅让孩子们享受了创造的乐趣，也让家长们感受到了与孩子之间那份难以言喻的默契与幸福。
活动十二
光的秘密
1
哪里还有光呢？
由于这个星期的天气不好，不是阴天就是下雨，太阳极少出来，于是小朋友们就产生了疑问，“除了太阳会发光，还有什么会发光呢？”
老师，星星会发光。
红绿灯也会发光。
我奶奶的电动车也会发光。
老师，我还知道萤火虫也会发光！我在书上看见过的。
还有水里的水母也会发光。
晚上路边的路灯也会发光。
我在大丰港的时候看见那个灯塔它也会发光，一闪一闪的红光。
电脑、潜水艇、闪电、汽车、平板、手机、手电筒…..
看着孩子们七嘴八舌的讨论着，我们决定进一步区分这些光源。
很好，大家说得都非常棒！那我们现在来分分类吧。杨杨说的星星、佳琪提到的萤火虫，还有米乐说的水母和闪电，它们都是在没有人为干预的情况下自己发光的，我们称它们为”自然光源“。
而噗噗提到的红绿灯、小煦说的奶奶的电动车、还有我们教室里这些电灯，这些都是人类制造出来的，需要电力或其他能源才能发光，我们称它们为“人造光源“。
小朋友们恍然大悟，他们开始兴奋地讨论起自己还知道哪些自然光源和人造光源。通过这次讨论，小朋友们不仅学到了新知识，还学会了观察和分类的方法，更重要的是，他们对这个奇妙的世界充满了更多的好奇和探索欲。
2
彩色的光
光是什么颜色的？
光是白色的。
老师光是黄色或者橙色的。
也有可能是红色的。
打开手电筒，照射闪亮的光，这时，小樱桃说：“手电筒照红色透明塑料的时候，会出现红色的光。”沐一接着说：“那照黄色的透明塑料会出现黄色的光吗？”
于是，我们带着手电筒和各种颜色的塑料片，再次来到舞蹈房。
原来光是彩色的啊。
3
影子变彩画
在光影区有各种彩色塑料积木，我们将这些积木带回教室，还和中一班借来了光影板，当光影板亮起，孩子们拿着不同形状不同颜色的彩色积木放在光影板上的时候，都被这种氛围感染了。每个人轮流来进行操作，看，我们合作创作了一幅丰富漂亮的作品。
活动十三
我想了解人造光
在上一周课程成回顾总结环节中，楷楷提出了：“老师，我想知道人造光是怎样做的？”根据楷楷提出的对人造光的探究，我们先一起了解照明的起源与演变：火、蜡烛、油灯、钨丝灯、日光灯、LED灯、智能灯……
说到最早使用的火，楷楷说：“钻木取火”，康康虽然没有说出这个成语，但也用动作表达出他所知道的。在看到蜡烛的时候，孩子们都想到了过生日时，都会吹生日蜡烛。看到钨丝灯泡、日光灯，小朋友都抢着说：“老师，我家里有。”“老师，我家也有。”
活动十三
什么东西可以反光？
回顾最初的谈话，康康提出的：“光可以反射。”那光是怎样反射的？哪些工具可以反射呢？
可以用镜子对着太阳，就可以反射光斑。
于是康康拿着小镜子进行尝试，小朋友发现教室里出现了光斑。那还有什么工具可以玩光的反射呢？小朋友在教室里寻找起来。
活动十四
光的反射
一道光只可以
反射一次吗？
镜子&激光笔
我们拿出家长们带来的小镜子进行实验，起先在教室里实验太阳光的反射，实验多次没有成功，在家长带来的激光笔来实验，为了让光显现得更明显，我们依旧来到舞蹈房进行活动，又在多次尝试寻找中，我们激光笔中的红色光在两三面镜子中不断改变光的的方向和位置。
,这是一次生动有趣的自然之旅
,孩子们在直接感知、实际操作、亲身体验
,中不断与周围环境产生互动
，从发现影子到了解光
,在一次次探究中提升认知
,孩子们是课程的主人
。一个个有趣的故事发生着
，当然我们的“光影”还没有结束
让我们一起期待接下来发生的故事
……
未完待续
-END-
图片|中五班
撰写|高玲玲
制作|乔露露
审核|何 蕾
文章转载自微信公众号：大丰城东实验幼儿园
