大七班课程故事：一场奇妙的孵蛋之旅-园所风采-幼师课件网

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一场奇妙的

孵蛋之旅

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主题来源

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9月月份的课程已经结束，国庆放假前期和孩子们一起讨论着并寻找10月份的活动主题。

逗逗：老师，我还是很想了解我们班的新朋友小蚂蚁。

小毛：我也喜欢蚂蚁，我每天早上来第一件事就是看蚂蚁。

十一：我这几天早上来都看到大佑在哭，我觉得应该帮助大佑解决他迟到的问题。

大佑：我只是不认识那个时钟，再加上我起不来而已。

小晞：我们在外面散步的时候看到了很多绿色的苔藓，我很想观察苔藓。

小艾：我在妈妈的手机里看到你的朋友圈的小鹦鹉，它好可爱。

果儿：我们家也有小鹦鹉，是顾老师家的鹦鹉生的，然后送给我的。

筱筱：老师，你可以也送我一只吗？

大丞：我们家的乌龟也从蛋里孵出来的，马上我也送一只给你！

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讨论感兴趣的话题

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兴趣是最好的老师，《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”就这样从孩子们的讨论中，我们确定了四个主题，我们发现孩子们对“蚂蚁”、“认识时间”、“神奇的蛋”、“绿色的苔藓”四个话题很感兴趣，结合生成式探究性主题确定的十大原则，我们确定了以上四个主题方向，针对这四个主题，我们与孩子展开讨论，进行投票，经过投票“蚂蚁”10人（33.5%）、“认识时间”6人（20%）、“神奇的蛋”10人（33.5%）、“绿色的苔藓”4人（13%），由于投票蚂蚁和神奇的蛋的人数都是10人，出现了平票局面，活动还没开始问题就产生了……

朗朗：蚂蚁和蛋的人数一样，这该怎么办呢？

大佑：那就再来一次投票

晗晗：那小朋友们又想看蚂蚁又想观察蛋该怎么办呢？

逗逗：那我们就一起呗，反正我们有很多时间的啊!

雯雯：老师，那我们可以一起做吗？

师：当然可以，但是我们得确定一个最想了解的，另外一个可以和小朋友们带着了解了解。

最终通过举手表决神奇的蛋以5票的优势获得我们的胜利，最终确定更加深入了解“蛋”！

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主题脉络

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主题确定后，我们围绕话题“蛋”展开了讨论，正好第二天孙果儿小朋友从家里带来了小鹦鹉。

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NOVEMBE

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阿宝：你的鹦鹉真可爱

小延：你的鹦鹉下蛋吗？

昊昊：这个鹦鹉是公的还是母的阿？

大佑：鸟怎么分公母阿？

逗逗：下了蛋鸟妈妈会孵吗？

通通：它是怎么孵蛋的？

追随幼儿的讨论兴趣点，梳理出了“怎么辨公母”、绘本《认识各种各样的蛋》、“怎么孵蛋”、“一起集个资”、“竞聘小会计”等活动。

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主题活动

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活动一：怎么辨公母

根据孩子的提问，我展开了追问……

老师：你们知道怎么分公母吗？

小然：可以看它的腮红

老师：腮红怎么看？

丞丞：是有腮红的是母的吗？

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后来跟孩子们在网上了解了原来辨别玄风鹦鹉的公母有很多种方法：

1.可以看鹦鹉的腮红，腮红的颜色越鲜艳的是公鸟，母鸟的腮红没有公鸟鲜艳。

2.可以看鸟的羽毛，毛色偏黄的是母鸟，偏白的是公鸟。

3.公鸟会花叫，母鸟一般比较安静。

4.摸耻骨，耻骨的两根骨头分的比较远的是母鸟（有花生米那么大）

5.看翅膀，翅膀内侧的羽毛每一根上都有黄色的点的说明是母鸟

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《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。”活动中我们让孩子们在摸一摸、看一看、比一比中学习如何分辨鹦鹉的公母。活动更容易调动幼儿的参与度与积极性！

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活动二：鹦鹉小模特

孩子们看着我将小鹦鹉放在电脑上。

萱萱：老师，你可以把它放在外面，给我们也来看看它吗？

慧灵：我也想看看它。

雯雯：我们可以画一画它吗？

老师：那我们就来写生画小鹦鹉吧！

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艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

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活动三：绘本《各种各样的蛋》

带着孩子们看了绘本《各种各样的蛋》，孩子们对这颗蛋到底能孵出什么感到特别好奇。

朗朗：原来蜗牛也是蛋里出来的阿。

跳跳：原来鳄鱼也是蛋里孵出来的！

阿宝：世界上有恐龙蛋吗？

臣臣：没有恐龙蛋，世界上最大的蛋是鸵鸟蛋。

小钧：我要带鸵鸟蛋过来。

丞丞：我家有乌龟蛋，我要带乌龟蛋！

我也要带……

蛋宝宝对于孩子们来说非常的常见，孩子们会把自己带来的蛋宝宝进行比较，他们会从蛋宝宝的大小、颜色、进行比较，他们讨论了哪个蛋宝宝是哪个动物生的，对于动物之间身体大小与蛋之间连续有了自己的想法，基于此，孩子们进行了蛋宝宝的排序，他们还在讨论中知道，世界上最大的蛋就是鸵鸟蛋。

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活动四：集个资，认识钱币！

决定好带蛋，接下来我们对孵蛋前期需要做哪些准备展开讨论……

朗朗：找只鸡妈妈来孵蛋吧！

果儿：可是我不敢抓母鸡阿!

媛媛：搭一个鸡窝，把蛋放里面，我们去照顾它。

逗逗：我们可以用孵化器阿。

大丞：我们家没有孵化器

果儿：让爸爸妈妈买。

妍妍：我们带钱吧，我有压岁钱，还有平时奶奶奖励给我的零花钱。

我们带着孩子们认识了钱币，让孩子们知道人民币币值，孩子们了解后，回家带了自己的零花钱，一块、两块、五块、十块……我们临时找了两位数学比较好的小朋友进行记账，并点数总账。

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活动五：竞聘会计

可是我们的钱该谁管呢？孩子们争先恐后，都想当我们班管理钱的人，管钱事关重大，可不是谁想管就能管的哦，为此，我们进行了一次竞聘会计活动，竞选规则为：由老师出三道题，将各种钱币摆在一起，请幼儿快速说出是多少钱，速度又快，回答正确率高的小朋友将担任班级的会计。

有八位小朋友自愿参加竞选活动，最终朗朗小朋友和逗逗小朋友获胜，成为了我们大七班的会计。

经过会计的统计，我们班的钱一共有146元。

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《指南》指出：幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

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活动六：十块钱可以怎么组合呢？

对于数、量与数量关系，大班幼儿还存在着很多的疑惑，我发现有些孩子在数纸币的时候，不管是否是几块钱纸币，都只点数一。对此我们展开讨论……

师：（拿着10块纸币）这是多少钱？

幼儿：10块阿！

师：（拿出10个一块硬币）这个呢？

幼儿：10块

师：那这两个是一样多的吗？

小毛：不一样，这个硬币的多

朗朗：一样的，都是十块钱。

师：那还有哪些钱可以组成10块钱呢？

通过和孩子们在操作的过程中，孩子们点数的方式让孩子们体会钱的数量不会因为排列形式、空间位置的不同而发生变化，我们也给幼儿创设情境让孩子们在会付钱和找零的过程中体验购物的过程中解决问题，培养其解决问题的能力，鸡理解数量的关系。

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活动七：一起淘宝吧！

钱到位后，和孩子们在网上搜集孵蛋器。网上的孵蛋器五花八门，各种各样，孩子们看到一种就想买，但是一部分太贵了，考虑资金问题，我们还是决定选择评价一点的孵蛋器。

逗逗：老师，买最贵的，一分价钱一分货，贵的肯定好。

朗朗：我们哪有那么多钱啊，我们一共就146块钱。

均均:我们买水床的吧，水床的便宜。

雯雯：水床的不能自动，刚刚顾老师说了，蛋是需要翻的，自动的比较好。

最终我们选择了自动的孵蛋器，它也带有加湿功能，这样既能有水，也能自动翻蛋，两全其美，顾老师也跟商家还价了几块钱。

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活动八：孵蛋前的准备

孵蛋前：

顾老师在家长群里请家长朋友帮助找一些刚出生七天以内的蛋，家长们很给力，给孩子们找来了藤子蛋、鸽子蛋、芦花鸡蛋等，佳佳老师也带来了芦丁鸡蛋，大丞子带来的是乌龟蛋，不需要孵蛋器，所以直接在盒子里孵化就可以了。

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孵蛋器到啦！孩子们非常开心，到班级后都要看看这个新玩意儿！顾老师给孩子们讲解孵蛋器的使用方法。孩子们也将自己准备的种蛋交给老师，顾老师带领孩子们用灯光观察蛋内情况，孩子们分别将蛋进行了分类，写上编号，依辨别是否符合孵化条件的蛋。辨别是否符合孵化条件的蛋。

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孵蛋中：

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一切准备就绪，我们开始孵蛋啦！孩子们怀揣着激动的心，让我们浅浅期待一下，神奇的蛋的变化过程吧！

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活动九：认识日历

为了让孩子们更好的知道孵蛋时间，我们和孩子们在日记上标记了第一天孵化的时间，佳佳老师带领孩子们学习日历，正确认识日历，知道年月日，对时间有概念。

师：你还在哪里见过年月日？

思亦：手机和平板上，好多电子产品上都有。

丞子：我在马路上的牌子上见过。

薪延：老师，我在车窗户玻璃上看见过，出场日期，车轮胎上也有日期。

朗朗：电话手表上。

孩子们的生活经验如此丰富，小小的他们用一双会发现的眼睛发现这么多的日期，是多么一件值得高兴的事阿！

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活动十：婚礼前的准备

果儿妈妈说她们家的小珊瑚想要找一个男朋友，因为它想要她们家的鹦鹉生一个宝宝。

师：怎么样才能生宝宝呢？

泰泰：要结合，卵子结合。

萱萱：要结婚，结婚才能生宝宝。

为此，我们迎来了一波婚礼热潮，婚礼需要哪些东西呢？孩子们展开了讨论与总结。

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根据孩子们的讨论结果，我们展开一系列活动。

Part 1

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剪喜字

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我们和孩子们一起讨论着婚礼需要的准备的东西，孩子们提到要贴红双喜，那喜字怎么来呢？经过和孩子们讨论，我们和孩子一起练习剪双喜，从开始的失败，到后面逐渐成功！

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Part 2

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拍摄婚纱照

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孩子们说到结婚之前还要有婚纱照，带着孩子们观察好鹦鹉的特征，我们就开始了画鹦鹉婚纱照活动。

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《指南》指出：要根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。

Part 3

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拍摄婚纱照

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由于每个孩子的发展不同，有的孩子觉得画鹦鹉还是比较困难的，所以他们提议我们可以带照相机给鹦鹉拍婚纱照。家里有儿童相机的小朋友非常积极，主动说晚上回家充电带过来。

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遇到问题：鹦鹉乱飞抓不住怎么办？

由于鹦鹉出了笼子就会乱飞，拍不了外景，顾老师带孩子们上网了解鹦鹉乱飞怎么办？我们得到了解决，原来，只需要把鹦鹉的飞羽剪掉就可以了，但只能剪五根，并且第一根和第二根不能剪，出于安全考虑，我们由顾老师给鹦鹉剪飞羽。

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Part 4

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选个地方办婚礼

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户外婚礼是孩子比较期待的，那幼儿园到底哪里比较适合呢，我和孩子们一起逛逛幼儿园，选个适合举办鹦鹉婚礼的场地。

他们觉得鹦鹉应该在一个树比较矮的地方举办婚礼，万一飞到树上就抓不到了，经过最终讨论他们选择了新的树屋作为新娘的家（图二），小舞台作为举行婚礼的地点（图四）。

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Part 5

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还缺个婚房呢

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“那结婚不能没有房子呀，要不然住哪呢？”逗逗的一句话吸引了好多小朋友，对哦对哦，鹦鹉还要婚房呢，他们现在连家也没有。

师：我们该怎么做？

萱萱：我们可以找学校的王师傅，他是个高手，他会制作很多东西。

朗朗：我们就请王师傅吧

师：可是王师傅的工作有很多，学校的很多材料都需要他来做，很辛苦也很忙。

祥祥：那我们自己做吧，我们可以学。

请王师傅做的计划不可行，因为王师傅的事情很多，所以我们决定自己做婚房。

设计婚房

说动就动，孩子们拿出纸笔，小组进行讨论，设计不同风格的婚房，结合每个人的设计理念，画出独一无二的婚房，小朋友们也分享了自己的设计理念，为两只鹦鹉设计全面的家。

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制作婚房

我们来到王爷爷的办公室寻找材料，这个木头太大了不行，鸟窝太重了，那个也不行，太薄到了冬天不保暖，于是经过我们小朋友的比对，我们找到了最合适的材料，进行制作鸟窝，王爷爷看到我们在制作，丢下手头忙碌的工作，帮我们一起制作鸟窝，我们敲不动的地方，王爷爷三下五除二就解决了，真是太厉害啦！孩子们到班级后也给新房子进行了擦洗工作。

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Part 6

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婚礼现场布置的前期准备

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前期，我们跟孩子们在万年历上选好了日子，我们发现10月20日、21日、22日、23日、24日都是宜嫁娶的好日子，结合孩子们说想在户外举行婚礼，他们认为还需要选个天气好的日子，最终我们将婚礼定在10月24日。

师：举办婚礼我们还需要准备什么呢？

糖果：我们要布置婚礼现场要吹点气球。

跳跳：还要选婚车，布置婚车

小乔：还要把我们剪得喜贴起来

萱萱：还要做一个欢迎的牌子。

阿哲：我们还要准备花，结婚也要撒花呢！

老师：那我们有这么多事要做，时间太短怎么办呢？

朗朗：我们可以分组阿

根据孩子们的意愿我们分工合作，有主持人、司机组、伴郎伴娘组、后勤组、摄像组。

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Part 7

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小广播发邀请

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建泰：老师，小鹦鹉结婚我已经邀请王老师了

老师：你是怎么邀请王老师的

建通：他直接跟王老师说的

昊昊：我也想邀请大四班我的好朋友可以吗？

十一：我也要邀请我的好朋友

朗朗：我也想

师：你有什么办法，只要说一遍就能邀请到所有的小朋友啊？

朗朗：可以画邀请函

大佑：那也要跑到人家班级啊。

师：那你有什么好办法？

大佑：我们班有小喇叭，可以用小喇叭啊！

老师：是个好办法

我们派了个代表去小“广播站”，但由于技术问题，我们临时调整将现场直播变为录音。

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Part 8

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小灰灰和小珊瑚结婚啦！

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万众期待的婚礼即将开始了，孩子们各司其职。

伴郎团带着新郎

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花车队负责接亲

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伴娘团给新娘装扮

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摄影师负责拍照

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婚礼进行时

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活动十一：第一次照蛋

根据孩子们的意愿我们将幼儿分成了五组进行照蛋观察……

第一组：芦丁鸡组

果儿：老师，这里有红色的血丝了

小烨：老师，你看这个里面还有个东西在动

小钧：这是什么，是心脏吗？

第二组：鸽子蛋组

逗逗：我们有一颗有血丝了哎

糖果：这个鸽子蛋为什么颜色有点深阿！

萱萱：这颗蛋是坏了吗？

师：这个具体我也不清楚，再过两天看看情况

第三组：鸭蛋组+第四组：芦花鸡蛋组

朗朗：为什么我们的蛋还没有血丝阿？

小然：我们这个芦花鸡都看不见，蛋壳颜色有点深了，看不清楚！

佳昊：为什么他们都有血丝了，我们的还没有呢？

朗朗：还是时间还没到？

接下来我们静静的等待蛋里面的惊喜吧！

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活动十二：照个蛋吧！（第二次照蛋）

新的一周开始了，两天没见到蛋的孩子们一早来就迫不及待地来看看咱们的蛋宝宝。

朗朗：快让我看看我的鸡蛋有没有血丝。

小艾：这个有点黑，不怎么看得到阿。

朗朗：快关灯，让我们看一下。

丞丞：有一半是黑掉的，一半是亮的，但是我们没看到血丝阿。

跳跳：老师，这几颗芦丁鸡的蛋也是外壳太厚了，看不到有没有血丝呢！

小烨：这颗乌龟蛋怎么上面下面黑了，好像跟上周看的也差不多没有变化阿！

经过孩子们的照蛋，我们将没有受精的蛋几颗蛋拿出来了，在记录表中，孩子们也做了相应的记录。

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活动十三：辩论：先有鸡还是先有蛋？

“老师，我们的蛋妈妈生出蛋宝宝，那蛋妈妈也是从蛋里出来的，是先有的的蛋还是先有的鸡呢？”然然提出的疑问一下子就把孩子们的话匣子打开了。

“先有的鸡”没有鸡哪来的蛋。”

“先有蛋，没有蛋哪来的鸡。”

“鸡”

“蛋”······

孩子们你一言我一语，都认为自己的想法是正确的，为此我们进行了一次辩论会，

最后的结果也都是围绕着无鸡怎有蛋，无蛋怎有鸡的结论，于是，老师带着孩子们上网了解了这个令人饶舌的问题。

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最终我们得出，从科学和哲学的角度来看，先有蛋。这一结论基于生物学的研究和进化论的理解，揭示了生物演化和物种起源的深层次逻辑。虽然这个问题在哲学上引发了无尽的探讨，但在科学实证的基础上，我们可以明确地说，是先有蛋，后有鸡。这一发现不仅解答了千古之谜，也给孩子们理解生命的起源和演化提供了宝贵的视角。

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活动十四：芦丁鸡啄壳了！

哪种蛋会先出壳呢？

每天孩子们都会把我们的蛋拿出来照灯，这两天孩子们惊奇的发现，蛋里的小鸡们不动了，里面变成了黑乎乎的一片，鸽子蛋、芦花鸡蛋亦是如此，那到底谁先出壳呢？我们上网了解了各种蛋们的预产期，得知芦丁鸡孵化大概需要16天左右，天气冷会推迟一两天，鸽子蛋需要17至18天，芦花鸡是21天左右，由此看来，最先出来的应该是芦丁鸡

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芦丁鸡啄壳了

快要放学了，我们在走之前像往常一样查看蛋的情况，孩子们惊奇的发现，老师老师，小鸡啄壳了！壳子裂了！孩子们激动的都涌到孵化箱这里，生怕错过这神圣的一刻，拿起蛋听里面的声音。老师告诉孩子们，从啄壳到出壳也是需要一段时间的，小鸡会围着蛋啄一圈，然后破壳而出，听到这个消息，孩子们放宽了心，满满的期待第二天来学校看到连续7只小鸡已经出壳的场景。

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