中班科学活动《什么东西会滚动》

重点领域：科学领域活动目标：1、通过操作，了解生活中物体滚动的原理。（认知） 2、在探索中发现，不同的物体滚动的速度、痕迹也不同；能用自己的方式记录自己的发现。（技能）3、体验探索的乐趣（情感）活动重点和难点： 重点：了解日常生活中那些物体会滚动。难点：探索发现不同的物品滚动速度不同，痕迹也不同。活动准备：球类―玻璃球、泡沫球、金属小球、木珠等； 圆柱类―胶水瓶、饼干筒、积木、铅笔、胶带圈，饮料瓶等； 圆锥类―积木，纸质锥形帽； 平面玩具，其他形状的积木若干；记录单、纸、笔活动过程：1、情景导入：说说筐中都有什么东西? 2、引导幼儿猜测：这些物品哪些可以滚动？教师将幼儿的猜测在黑板上记录来。（1-3为重点环节，从生活中常见事物中发现问题，指引幼儿去探究）3、幼儿操作活动，探索验证自己的想法，并用图文记录自己的发现。（1）幼儿实验活动（2）幼儿讲述自己的发现，教师记录。师：你发现了什么东西会滚动？它们滚动的样子一样吗？怎么不一样？（3）教师小结：球型的物体会滚动：有的物体倒下会滚动，如瓶子、铅笔；还有的物体立起来会滚动，如胶带圈、圆形玩具4、再次探究、观察，物体滚动的痕迹不同。（4-6为难点环节，通过猜测-实验-再猜测-再验证等实验的步骤，帮助幼儿掌握实验探究的过程及方法）（1）幼儿探索活动，重点发现滚动时的痕迹。（2）讲述：你发现了什么秘密？它滚动时是什么样子的？5、第三次探究物体滚动速度的秘密师：滚动的速度一样吗？为什么会不一样呢？哪个物体滚动得快？哪个物体滚动得慢？6、教师小结：不同的物体滚动的痕迹和速度都是不同的，有的是直线滚动的，有的则是曲线或弧线型滚动：重的、光滑的物体滚动得快，距离远。较粗糙的、轻的东西滚得慢，距离近。活动延伸：（1）在家庭中，探索不同材质的物体滚动的秘密； （2）在区域活动中，探索不同的坡度上物体滚动速度的变化； （3）在户外活动中，进一步观察物体滚动时的痕迹为何不同。