@文字编辑：大七班 许蓉
图片：大七班所有小朋友
为了丰富幼儿晨间活动的器材，
在与孩子们交流讨论后共同决定选取绳子、沙包、木棍等材料。
经过第一天晨间活动的开展情况，
观察到孩子们对绳子更为感兴趣，
由此我们选取绳子开展了一系列的活动。
绳奇的世界
Part 1
01
绳 气 活 现
那绳子怎么玩呢，
孩子们针对绳子怎么玩展开了激烈的讨论…
橙橙：
“可以放在地上当独木桥，谁先掉下来谁就输了”。
祺祺：
“我们可以把绳子拉起来打个结，然后用这个翻跟头，就像奥运会一样。
锴锴：
“可以当跳绳，还可以玩拔河的游戏”。
晗晗：
“还可以把两根绳子的中间放上木棍，这样就变成可以爬的梯子啦”！
孩子们说出了很多绳子的玩法，于是我们按照孩子们的意愿，一一实施了这些玩法。
通过观察我们发现幼儿对晗晗小朋友提出的绳梯玩法更为感兴趣。
活动开展的第二天，孩子们的新鲜劲还在身上，大家都争先恐后的抢着玩他们的“新玩具”。每个人爬的方法都不一样，有侧着脚往上爬的，有竖着脚往上爬的；有手抓着绳子往上爬的，有用胳膊肘勾着木棍往上爬的。
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但是孩子们在爬绳梯的时候都不敢爬到最上面一根梯子，往往爬到一半就下来了……
活动结束后，针对刚刚的绳梯活动我们在晨间谈话时与幼儿进行了交流讨论，
请幼儿观看他们自己玩绳梯时的视频，并思考游戏时所遇到的困难：
“绳子太滑，容易摔下来，抓不住”
——晗晗
“木棍会歪掉，重心不稳”
——涛涛
“很多人玩一玩就走掉了去玩别的了”
——淳淳
“绳子总是晃”
——琪琪
“爬绳子很紧张，木棍是圆的，脚踩不住”
——彤彤
“绳梯没意思”
——铭铭
“我都可以爬到最上面了，没有挑战”。
——橙橙
“垫子有点小，我有点害怕”
——安安
那有什么方法可以解决这些困难呢？
孩子们的讨论热火朝天…
橙橙：可以慢慢的爬，手要牢牢地抓住绳子。
玉玉：木棍是圆的，可以换成长长的木板。
小溪：木棍歪的时候，可以踩住高的那一边，像天秤一样让它保持平衡。
梓萱：“可以把垫子铺的大一点，这样就不会害怕啦~”
彤彤：“把沙包绑在绳梯最上面的绳子上，谁先拿到沙包谁就赢了”
多多：“我们还可以把平时玩的木梯代替棍子绑到绳子上玩”
大家提出的方法有三点：
1.可以把垫子铺的大一点，增加安全感。
2.通过闯关的形式，将绳梯融入到其他户外器械中，增加游戏的趣味性。
3.把平时玩的木梯代替棍子绑到绳子上。
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隔日，孩子们把共同讨论后的结果进行了实践，发现他们的兴趣有了很大的提高，也越来越想玩、敢玩并不断创造出新的玩法……
《3—6岁儿童学习与发展指南》在健康领域提出了促使幼儿“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”的发展目标。幼儿园大班在跳绳活动中，不仅锻炼了幼儿良好的身体运动机能，提高了平衡能力、协调能力和灵敏性，更增强了幼儿的体质，利于幼儿身体素质的发展；也磨炼了幼儿坚持不懈，奋力拼搏的体育精神。
02
寻 绳 之 旅
那绳子只有我们晨间锻炼用的一种麻绳吗？孩子们在教室里开始了他们的寻绳之旅……
晗晗：老师，我的衣服上有绳子；
明明：老师老师，沙包上面也有绳子；
小冉：教室上面也有绳子；
果果：区域游戏里面和桌子上面都有绳子。
关于绳子——你知道多少？
晗晗：“绳子的颜色不一样。”
果果：“绳子的长短不一样”
多多：“女孩子扎小辫子需要绳子”
琪琪：“毛线绳可以用来织毛衣”
彤彤：“牵狗的时候 也需要绳子”
03
绳 绳 不 息
除此之外我们还与绘本进行融合，开展了科学活动《小猪的房顶》，孩子们通过此次活动认识了尺，知道了尺的作用，直尺的量法，那直尺量不到的地方怎么办呢？孩子们说，可以用绳子量，然后再用直尺量绳子就可以啦~孩子们对他们提出的方法进行了实践，并且都成功了。
在家园共育方面，孩子们运用绳子来进行创意作品，他们自由选择各种各类的绳类材料，发展多方面能力，进一步提高对绳类活动的兴趣.
孩子们与家长尝试大胆用绳子作画，感受线条、色彩之美，体验了成功的喜悦。
正如《纲要》指出：“教师要学会指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”所以我们作为孩子们的好伙伴，应该在日常活动中，多一个心眼，找一些既能简单收集又能灵活使用的废旧品，它们可以成为幼儿游戏中必不可少的关键物质基础，不仅丰富了幼儿游戏的内容和形式，还可以激发出幼儿的游戏动机和游戏构思，引起幼儿的游戏联想和游戏行动。
文章转载自微信公众号：大丰城东实验幼儿园
