“心阅读 爱相伴”
大一班肖幸幸
——阅读打卡
不知不觉中“阅读打卡”活动已陪伴家长和孩子们走过四月有余，这几个月我惊喜地发现孩子们从茫然不知如何阅读到能够放手自主阅读，点点滴滴都饱含着孩子们的进步，原来，放手真的会有奇迹！那么，现在就让我们共同徜徉在七彩葫芦班的“阅读之路”吧！
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一、阅之缘起
此次活动由园部发起亲子倡议书，
倡议父母每天晚上陪伴孩子阅读至少20分钟，
旨为激发孩子的阅读兴趣，
培养孩子良好的阅读习惯。
接到通知后，我第一时间将这个好消息传达给孩子及家长。
孩子们得知此活动，很是激动，抛出了一连串的问题给我：
老师恐龙的书可以看吗？
故事书可以看吗？
工具书可以看吗？
我爸爸妈妈都不在家怎么办呀？
可以自己阅读吗？
……
”
为了调动孩子们的积极性，我说你感兴趣的书都可以，但尽量选择绘本。
爸爸妈妈不在家的，可以自己阅读。
这么一说，打消了孩子们的顾虑！
而家长群里则是积极响应，一一回复收到！
就这样，2020.10.19开启了大一班的阅读之旅……
二、月读——唤醒稚萌芽
为了调动孩子和家长们的积极性，第一天，我也加入到阅读打卡的活动中。班级群里也是热闹非凡。家长们纷纷晒出孩子认真阅读的照片，以及打卡宣言。我们老师也给予了及时的点赞与鼓励。
于是，乘热打铁，利用晨间集体谈话和孩子们交流阅读感受。
俊逸：昨天妈妈给我讲了恐龙的绘本呢！
小睫毛：我看的昆虫绘本。
叮叮：我给我妹妹讲我们之前读过的《蚂蚁和西瓜》的。
凡凡：爸爸和我一起看了《神笔马良》。
……
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这是我们班小睫毛妈妈前方发来的报道，说宝宝强烈要求讲述给老师看。可见阅读已经在孩子们心中萌芽。
与此同时，我将此事告诉孩子们。孩子们纷纷举手说，我也有好玩的绘本要分享给小朋友呢！
再经过一番讨论后。我们决定将现阶段晨间播报的内容暂时定为：绘本分享。选取你在读书打卡过程中，最喜爱的一本绘本，来进行讲解播报。
孩子们都积极准备了起来。
例：这是我们班的小颖。她是一个比较内敛的小女孩。通过阅读打卡，与之前对比，不仅敢在同伴面前大声表达，并能有序、连贯清楚地讲述绘本。但还是能看出她有一丝丝小紧张。
可可小朋友表达能力很强。
在此次晨间绘本播报中，不但发展了孩子的语言表达能力，孩子们更从中学会如何认真倾听，并且进行自我评价以及评价他人。
阅读打卡这期间家长们也及时发来反馈。
通过阅读，涨知识了，原来蜘蛛不是昆虫
——小睫毛妈妈
点点爸爸特地定制书柜，方便孩子拿取图书，给孩子营造一个良好的阅读氛围。
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小颖妈妈通过观看视频，发现孩子较之前播报有进步。
《指南》中指出：“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”
不知不觉打卡已经进行一周啦！我们决定做一个阅读打卡小统计。通过统计我们发现，连续打卡7天的幼儿占30.68%，打卡6天的幼儿占5.11%。
有的是看到爸妈发朋友圈知道的。
因此引发讨论：怎样才能不通过爸爸妈妈，自己就知道打卡几天呢？
小哲：写数字
雯雯：每看一次，我就贴一个贴花纸。
……
孩子们的想法都不错。
通过讨论启发孩子：让孩子们自制阅读打卡记录表，自己学会记录打卡天数。
瞧！这是孩子们带来的记录表。通过观察讨论，孩子们发现有些看不懂、不清晰，线都歪歪扭扭的，还有的全是家长记录的。
于是我们再次进行讨论，怎样才能让阅读打卡记录表一目了然呢？
我们可以模仿日历那样画格子。
——小哲
拿尺画线，就直啦！
——婷婷
数字一定要写清楚，不能写到格子外面去。
——漫妮
孩子们经过讨论，再次调整修改记录表。
瞧！调整过后的记录表一目了然，可馨小朋友还给自己的记录表增加了每日心情呢！
《指南》中指出：“鼓励和支持幼儿发现日常生活中需要用记录的方式解决问题。”
三. 悦读——浸润稚心田
经过一个月的坚持打卡，我们决定给连读阅读打卡30天的幼儿颁发“阅读小达人”奖状，以资鼓励！
由于有了阅读打卡记录表，我们很快统计出截止11.20日（从10.29开始工30天)连续不间断打卡，全班47名幼儿，共有25名幼儿连续打卡30天。
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幼儿获奖感言：很新奇、很兴奋、很激动！
# 家长心得感悟总结：#
阅读不能局限在学校和家里，也不仅是阅读书籍。走在大街上见到的标志牌、随手拿到的一张小纸条，都可以作为孩子读的内容。让她感到，阅读是生活中必不可少的一件事。??
——雯雯妈妈
与孩子相伴阅读是一个学习的过程，发现了很多平常不经意间的小知识，同事也了解到小朋友的思维方式。??
——小睫毛妈妈
正式在一遍一边的重复听和阅读中，孩子的记忆力和理解力在不断地提高，语言能力也得到了锻炼。?
——可可妈妈
这段时间，我们都收货颇丰，阅读量很多有趣的故事，认识了一些简单的文字，培养了阅读的兴趣。??
——轩轩妈妈
起初狭隘的以为”亲子共读“只是摆摆拍，打打卡，拍拍照，发发圈。可终究不能糊弄孩子，因为老师要求孩子返校能讲出讲清共读内容。??
——嘟嘟爸爸
我的发现
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阅读打卡，让班级群每天都很热闹。大家会约着周末去图书馆看书。
平时不爱讲话的孩子，也愿意和老师交流了，晨间播报再也不是无话可说。
班级图书角不再是空无一人。
孩子们交流的话题多了，会和同伴分享自己读到的有趣的故事。
家长给予的反馈多了。
下一步可以进行图书漂流，去图书馆进行社会实践活动，让孩子们有更多的共同语言。以及培养幼儿具有书面表达的愿望和初步技能。
21天打卡活动虽已结束，但我们仍在继续！目前班级已经有一部分幼儿已经坚持打卡100天啦！
我们班的熙熙小朋友在放寒假前最先打卡100天，
还带来了记录表。
没有比读书更好的娱乐，
更持久的满足了！
让我们一起保持下去，
去开掘知识的深井，
去启开疑团的大门！
……
