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【实验园?课程故事】色彩博物馆——济南市钢城区实验幼儿园小四班课程故事

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小四班课程故事


3-4岁是儿童色彩认知的敏感期,儿童喜欢色彩。

指南中提到“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式”,色彩对幼儿来讲蕴含重要意义。



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色彩缘起

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    色彩敏感期儿童表现为对色彩产生感觉和认识,并开始在生活中寻找不同的色彩。热爱色彩是孩子的天性。

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玩具是彩虹色的

我今天穿了漂亮的颜色

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遇见色彩

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来到幼儿园后宝贝们喜欢用眼睛、用手去探索,用彩泥团各种小球、玩彩色纸盒、去看一看绿色的叶子都是孩子们爱做的事情,小朋友们在探索中表达着自己对色彩的兴趣和喜爱。

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身边的色彩

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春天的色彩

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随着温度的升高,美丽的春天不期而遇,随之而来的是美丽的鲜花争相盛开,博宇每天来园都会拿一朵小花,有时是白色的小野菊、有时是红色的叶子……

为此我们开展了春天的颜色活动,让幼儿和家长深入到自然中,去寻找春天的色彩。

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幼儿园里的色彩

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孩子们还在班级里寻找各种颜色,绿色的毛巾、彩色的纸盒都让孩子们有丰富的视觉刺激。

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我的颜色小书

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宝贝们还和爸爸妈妈一起制作了自己的颜色小书,里面有自己对色彩的认知,这是宝贝们第一次“出书”,都激动不已。

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探秘色彩

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色彩那么好看,它是怎么来的呢


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认识三原色

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色彩来自光且物体能反射光。而美丽的色彩就是由红黄蓝三个原色通过各种混合而来,宝贝们通过色片组合感知原色的叠加。




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小黄和小蓝

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为了加深孩子的了解,我们借助绘本《小黄和小蓝》且让孩子自己操作蓝色和黄色颜料在一起的变化,现在宝贝们见到绿色就会喊“是小黄和小蓝的颜色”。

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玩转色彩

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结合幼儿的兴趣点,我们还进行了一系列艺术活动,让宝贝们在艺术的海洋里享受色彩带来的快乐。

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奇妙的点彩画

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奇妙的点彩画让幼儿通过手指、棉签等方式选择喜欢的颜色进行点彩。


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纸染

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纸染让宝贝们了解纸的吸水性和颜料的晕染,叠一下再染,出来的花纹是有规律的。


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毛毛虫

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我们将科学知识与艺术融合,一条条颜色规律的毛毛虫出现了。

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我的情绪小怪兽

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色彩不光带来艺术享受,还能帮助宝贝梳理情绪、整理情绪。


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让我们听一下宝贝们的分享吧



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色彩本领大

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玩了好玩的色彩,我们讲到色彩对我们有帮助吗?

宝贝们说可以让我们变好看,

好看的衣服让我心情很好,

还有什么呢?


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垃圾分类

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一次户外散步时路过墙面垃圾桶,锦柠给大家介绍,蓝色是可回收的,孩子们纷纷上前去听,为此我们开展垃圾分类活动,通过有趣的儿歌、视频和操作,孩子们了解到垃圾桶上的不同颜色代表他们喜欢不同的垃圾,要按照颜色要求来分类。


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红绿灯

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在安全教育课中讲到交通安全,宝贝们也说走路看红绿灯,我们顺势给孩子加深印象,开展了和红绿灯做朋友的活动。


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动物保护色

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小朋友带来一只螳螂,孩子们纷纷上前观察“他是绿色的”、“他可真吓人”、“我还见过其他的”孩子们纷纷表示,那螳螂为什么是绿色的呢?我们开展了动物保护色活动,了解了青蛙、枯叶蝶、北极熊等他们的颜色和环境是一样的,他们是为了躲避敌人选择和环境一样的颜色。

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总结

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指南》指出:我们要真诚的接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。在色彩的探索活动中,我们认真对待幼儿的问题,保护其好奇心,通过纸染、颜料操作等活动让幼儿亲自操作,帮助幼儿不断积累经验,在寻找、调查、讨论中学习,在体验、操作、探索中成长。

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济南市钢城区实验幼儿园

文章转载自微信公众号:钢城

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