生活除了诗和远方，还有听着绘本故事入睡的美好时光。午睡读绘本是我们幼儿园一直以来坚持的事情，可以帮助孩子养成良好的生活习惯和学习习惯，有助于提升孩子的语言表达能力和认知能力，有助于扩展孩子的知识面，促进身心全面发展。某天中午，我照常给孩子们读绘本，孩子们伴随着《石头的故事》进入梦乡，起床时孩子们叽叽喳喳聊个不停，仔细一听，原来是孩子们在聊他们所知道的石头，于是，我们开始了中四班的石头之旅……
“石”在神奇
通过石头调查表，小朋友们分享了自己找到的石头。
??杨丹妤说：“我见过的石头是灰色的，还有棕色的，我知道石头可以盖房子，还可以建一座桥。
??刘雨桐说：“石头可以铺路，还可以当玩具呢，我在家和妈妈玩过。”
??张雨辰说: “我家的鱼缸里就有小石头，它滑滑的，爸爸说这叫鹅卵石。”
??孙艺桐说：“妈妈告诉我，石头还可以做成项链呢。”
通过石头调查表，小朋友们都迫不及待的想发现更多有关石头的秘密，于是我们出发，在幼儿园寻找各种各样的石头……
??周耀华说：“我发现这里有个石头，是椭圆形的。”
??张茗智说：“这里有个白色的石头，好硬呀，在地里我都拿不出来。”
??陈宗翘说：“我找到的石头尖尖的，摸起来有点粗糙。”
??邹林悦说：“我找到的石头有点小，上面好像有钻石。”
??苏泊远说：“我找到的石头好像一个小汽车呀！”
小朋友们分享了各自找到的石头，发现每块石头都是不一样的，但是有的石头长得很像，摸起来的感觉也很像。我告诉他们每个石头都有属于他们的种类名称，孩子们很疑惑，于是我收集了多种类型的石头向孩子们介绍，孩子们通过看一看、摸一摸对石头进行了探索。
??崔庆哲说“老师，我发现大理石和石英石都是白色的，他们是不是一个种类呀？”
??阚瑞辰说：“板岩和大理石看起来都是一层一层的，他们是不是一种类型呀？”
于是，我们一起探索，一起找到了答案。发现石头可以分为三类，岩浆岩，变质岩，沉积岩。经过简单的介绍，和孩子一起将石头进行了分类。
第二天，一个小朋友一进到教室就跟我说：“妈妈昨天带我去吃石锅拌饭了，我发现那个石锅就是石头做的，但是碗不是石头做的。”
另一个小朋友跟着说道：“我发现了公园门口有个大狮子，就是石头做的。”
于是我们对石头的用途展开了探索，我们了解到各种各样的石头放在不同的地方有不同的用途……
大青石可以盖房子，小石子可以铺路，长城就是由石头和泥土筑成的。优质耐火石可以做出来好吃的石锅拌饭，大青石也可以做成捣蒜器，玉石可以做成项链。景观石是花岗岩做成的，花岗岩、大理石、青石、砂石都可以做成石雕，公园门口的大石狮子是大理石做成的。
“石”在有趣
在观察的过程中，一个小朋友说：“老师，这个好像草莓的形状，我可以把它变成小草莓吗？”我说：“当然可以啦！”
于是孩子们运用颜料和各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣；大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。
??张雨辰说：“我做的是小草莓和西瓜。”
??鞠昕航说：“我做的是爱心石头。”
??刘光瑾说：“我画的是山上美丽的风景。”
??王依晨说：“我在石头上画了一个可爱的小人。”
之后孩子们将石头和颜料、彩笔等材料结合起来进行创作。
??吴晨晫说：“我画的是小脚丫和小人”。
??杨熙原说：“我画的是小螃蟹和小怪物。”
??邹正启说：“我画的是爱心印章和石头螃蟹。”
每个孩子心里都有一颗想象的种子，学会想象的孩子永远不孤单。
在填写石头调查表的时候，刘雨桐就非常执着的向我介绍妈妈教给她的跳房子的玩法，于是我们开展了传统游戏《跳房子》??
孩子们从刚开始的只能双脚跳和单脚跳到后来的可以做到单脚跳和双脚向前跳????锻炼了的腿部力量，可以增强弹跳能力，还玩了传统游戏拾石子??这个游戏孩子们虽没完全掌握，但是也一直在探索与练习??孩子们体验了民间游戏带来的快乐，并乐在其中。
我们继续探索石头的多种玩法，孩子们创造了石头拼拼乐和石头叠叠高的花样玩法。
??桑瑶说：“我拼了一个蝴蝶??”
??陈宗翘说：“我和我的朋友们一起拼了一朵小花??”
??王依晨说：“我拼了一个小女孩，她穿了一个西瓜裙子，长长的马尾，头发是棕色的????”
在石头叠叠高游戏中我们进行了叠高比赛，在规定时间内看看那一组小朋友叠的又高又稳就算胜利??
最后我和小朋友们一起对课程进行了总结，并进行了安全教育课，在寻找石头的时候不能靠近深沟崖边；雨季不能外出寻石；不找具有发射性的石种；玩石的过程中不要碰伤石头，不能拿着乱扔石头在玩耍时要注意安全。
最后我们一起总结归纳了本次主题课程的网络图。
这是我们的主题在班级中的体现，虽然课程已经结束，但是探秘石头的路一直未停止……
