幼儿园一日生活皆课程，
一个游戏，一个话题，
甚至一双筷子、一个图形
都可能成为孩子们津津乐道的话题。
课程带给孩子的是什么？
当我们轻轻俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程故事就在我们身边悄然展现……
在一次区域活动中，孩子们发现建构区有许多筷子，于是用筷子搭建了漂亮的建筑，这时好多小朋友围了过来欣赏漂亮的筷子作品。小朋友们开始了七嘴八舌的讨论……
这不就是筷子嘛，我家也有！！
原来筷子还能这样玩！！
那筷子还能怎么玩呢？
《纲要》中指出：为幼儿提供观察、操作的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。本次活动为幼儿提供了大量的筷子，供幼儿观察、练习。《指南》中指出5-6岁幼儿能熟练使用筷子。因此，我们的“筷乐向前冲”就此展开。
一起观看收集资料。
今天由我为大家介绍筷子的生产过程。
原来筷子是这样生产的。
原来古代的人吃饭用的是箸呀！
我们一起观看收集的资料。
杨金城：我见过木筷子。
李艺诗：我喜欢用小麦秸秆的筷子吃饭。
赵子晴：我喜欢漂亮的筷子。
原来还有好多不同种类的筷子呀！
筷子有各种各样，你喜欢什么样的筷子？听听大二班小朋友最喜欢什么样的筷子吧！
筷子原来这么有意思！看我们用筷子吃饭棒不棒！
中华文化博大精深，在使用筷子方面还有很多礼仪，跟着大二班小朋友一起学习餐桌礼仪吧！
你见过魔法吗？怎么用一根筷子提起一杯大米呢？一起看看吧！
看看我们大二班小朋友的魔法吧！
什么筷子能沉下去？什么筷子能浮起来？一起观察并记录下来。
筷子能变成什么有趣的游戏呢？一起来看看吧！
筷子夹夹乐
葛凌宇：我夹的都是粉色的。
谢明哲：我的都是大大的！
“筷”乐投壶
投壶是一种游戏，也是一种礼仪，看看我们玩的怎么样吧！
“筷”乐运球
你能把球送回家吗？但是要用筷子哦，看大二班小朋友厉害吧！！
一起看看我们的比赛吧！
“筷”乐搭建
筷子上面能放东西吗？看看我们的筷子力气有多大吧！
筷子还能变成房子呢！
“筷”乐挑挑赛
你玩过这个游戏吗？一根筷子挑起其他筷子，剩下的筷子不能碰到哦，看谁的筷子多谁就胜利啦！！！
看看我的筷子漂亮吧！！
我的筷子会变身，快看！
变成了风车和我们吹吹夏天的风～
我还能用它摆分合式呢！
一根筷子把2变成3～
来看看我们班的“筷”乐剧场吧！！
我们在做筷子小人。
筷子小人一天都发生什么事情呀！来我们班的阅读区听一听吧！！
还有音乐会呢，真有趣！！
在“筷”乐向前冲探究活动中，孩子从最开始的观察发现到研究讨论，再到成果展现，幼儿自主参与度非常高。我们追随孩子的兴趣点，给孩子提供探索和发现的空间，跟随孩子们的脚步适时支持，教师不着急给予答案，而是把问题抛给孩子，让他们去面对问题，独立思考，他们用自己的经验去提出问题和探索答案，当自己不能解决的问题，他们也会开始想办法求助他人。对于孩子们来说，重要的不是探索的结果，而是探索的过程，以及在这个过程中他们获得的解决问题的能力、调动身边一切学习资源的能力。整个过程中，每个孩子都积极、主动参与、主动分享自己的小发现，他们的自主观察能力和自主学习能力都得到了很大的提高。
文章转载自微信公众号：钢城
