凡是儿童自己能做的，
应当让他自己做。
习惯养得好，终身受其福;
习惯养不好，终身受其罪。
——陈鹤琴
1.学习整理物品，了解自立的表现和重要性，有初步的”独立”意识。
2.认识安全标志，有一定安全意识，在各项活动中能够保护自己。
3.能够有礼貌地与老师同伴打招呼，有使用礼貌用语和行为的习惯。
-课程缘起-
大班下学期是幼小衔接的关键时期，养成良好的生活习惯不仅能促进幼儿身心健康，更能帮助幼儿养成良好的学习品质。《幼儿园入学准备教育指导要点》生活准备中也指出：“坚持自己的事情自己做，能分类整理和保管好自己的物品。”为顺利升入小学做好积极的准备。
在凤宝悦读季的读书交友活动中，一本名叫《找东西大王》的绘本引起了孩子们的兴趣。孩子们对绘本中小鼹鼠的行为产生了许多共鸣。一场关于“习惯养成”的话题就此打开……
-课程脉络图-
3-6岁是幼儿生活自理能力发展的关键时期，幼儿养成良好的生活自理习惯，有助于他们做好学习和生活的自我管理与服务，增强独立性和自信心。
经过一段时间的锻炼和社会经验的习得，孩子们已经可以进行一些简单的归纳整理。自己的事情自已做，在一些小事情中收获大大的成就感。
集体教学
教师通过组织开展集体教学活动《我给物品分分类》，让孩子们了解物品可以按事物的多重角度分类。将生活中常见物品按事物的多重角度分类，体会到分类带来的乐趣。
教师：收纳玩具的好方法有哪些呢？
安安：可以分类收纳
渭笛：可以按标志收纳
静姝：收纳之前要把玩具拆开
恺蒂：收纳到框子后，要把框子送回原来的位置。
投票收纳好方法！ 
针对以上四种收纳方法，孩子们进行了投票，最终按标志收纳取得12票获胜，大多数孩子们都认为按标志收纳，是最有效的方法。于是，在区域游戏时小朋友们设计了各种图形的摆放标志，让收纳变的更清楚。同时，小朋友们在整理物品的过程中，能够感知和理解数、量及数量关系，学习对物品的分类。
通过不断体验、记录和感悟，孩子们不断更新自我服务的内容，也更加主动地参与到每天的活动中去，体验到了为班级、为家庭服务和为自己服务的快乐，增强了责任心和集体荣誉感。
给爸爸妈妈的建议：
1.日常生活中重视培养幼儿衣食住行等方面的自理能力，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因其做不好或做得慢而包办代替。
2.可以开展家庭穿衣服或物品整理竞赛，既可以锻炼幼儿穿脱衣服和整理归纳的技能又体验竞赛游戏的乐趣。
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勤洗手，爱刷牙是一个良好的习惯，是幼儿一日生活中的重要环节，养成良好卫生习惯是帮助幼儿远离细菌的有效途径。
在游戏过后，有的小朋友着急去喝水、吃水果，收完玩具就过来排队了，老师引发幼儿讨论：“什么时候要洗手？
? 问题2: 怎样才能把手洗干净？
子豪：洗手时要打肥皂
洋洋：洗手时要用七部洗手法
? 问题3: 爱护牙齿的方法？
教师：讲卫生，养成卫生习惯，除了洗手，还要做什么？
芳妤：我们还要好好保护牙齿。
艺晓：睡觉前要认真刷牙。
涵娅：我们要少吃糖，要不牙齿容易坏了。
嵩宁：我们早晚都要认真刷牙。
给爸爸妈妈的建议：
家长朋友可以有意识地锻炼孩子自觉整理好自己的物品。
1.可以告诉孩子”你长大了，要学会自己的事情自做”、”能够独立整理自己的玩具、床铺、衣服等，让孩子感受成长的责任感。
2.要给孩子多一些鼓励和肯定，学会用放大镜看待孩子的点滴进步，这样可以帮助孩子保持持续的动力和兴趣。
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教师通过日常教育，让孩子认识“危险”和“安全”，引导孩子知道生活中可能存在的安全隐患，认识安全标志、遵守交通规则、拒绝陌生人等，以增强孩子识别危险的意识和能力。
幼儿安全无小事，在日常生活中，教师通过集体安全教育、晚检、假前的主题班会等形式向幼儿讲述各项安全知识。通过绘本故事，让幼儿了解并巩固了各类安全标志，并知道这些标志的作用是什么，培养孩子们的安全常识。
通过集体安全教育、安全防灾演练、蓝天救援队专业安全知识培训等，让孩子们从安全知识到安全实战演练的熟练掌握，真正做到危险面前能知道如何保护自己。
在班级里，我们成立了安全提醒小组——小小安全员，通过同伴的影响，更容易让幼儿养成良好的安全习惯。在幼儿园里孩子们还绘制了逃生路线，具有了较强的安全意识。
给爸爸妈妈的建议：
1.家长朋友应告知幼儿自己爸爸妈妈的姓名电话和家庭住址并引导幼儿记住必要的信息。
2.家长可以随时通过随机教育，让孩子认识”危险”和”安全”，比如引导孩子知晓上下学、出行路途上可能存在的安全隐患：认识安全标志、遵守交通规则、拒绝陌生人搭话等，以增强孩子识别危险的意识和能力。
幼儿期是进行礼仪教育的最关键的时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。教师从幼儿养成良好礼仪习惯开始，从老师用人格的魅力潜移默化影响孩子开始。
在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中，提出要根据幼儿的年龄特点因材施教，指导幼儿学习并使用适当的、礼貌的语言交往。通过教学活动、户外活动、艺术活动、盥洗活动等一日生活活动的形式，把文明礼貌行为教育潜移默化的融入各种活动之中，使幼儿的文明礼貌行为得到全面发展。
给爸爸妈妈的建议：
1.家长可以通过自己的行为，来示范礼貌和尊重从而树立榜样作用。例如，与人交谈时保持眼神接触，倾听他人的观点等。
2.家长可以和孩子一起设定一些关于礼貌和尊重的规则，例如，不可以打断别人说话，要尊重别人的物品等。并且要确保这些规则在家中和幼儿园都能够得到执行。
3.当孩子在与其他孩子的互动中表现出礼貌和尊重时，家长可以及时给予幼儿鼓励和表扬，让幼儿知道这是一种被赞扬的行为。
幼小衔接贯穿于幼儿的日常生活中，通过本学期，幼儿的生活自理能力、社交能力、倾听习惯、学习品质、集体荣誉感等都得到了发展和提高，这些习惯和能力可以帮助幼儿更加平稳地从幼儿园过渡到小学，为小学的学习生活打下良好基础。
同时，生活准备是幼儿入学准备的重要内容之一，更是幼儿未来小学生活准备的重要基石。让我们充分理解和尊重幼儿的发展需求，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式积累经验，逐步做好幼小衔接的全面准备，也让生活方面的好习惯助力幼儿全面成长！希望在家园的共同努力下每个孩子都能够成为独立又勇敢的小小少年。
图文编辑：于慧慧
审 核：邹怡君
师德师风监督优师教研0631-5962747
园长信箱：1012637070@qq.com
文章转载自微信公众号：威海经济技术开发区凤鸣幼儿园
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