时间匆匆而过
虽带走了每一天的光阴
但却给我们烙下了成长的印记和美好的回忆
每天早晨小朋友来园签到后，小组长在统计人数的时候，总会有声音说：“你今天是几点到园的？”这时候孩子们就会议论纷纷。时间是一个抽象的概念，在孩子眼里时间到底是什么呢？我们一起来听听孩子们的答案吧！
我觉得时间是让大家知道现在几点。
时间就是一个小人在一直跑。
时间是数字……
时间是钟，在幼儿园时间是闹钟。
时间是圆盘…..
关于“时间是什么”这个问题，孩子们给出了天马行空的答案，为了满足孩子们的好奇心和求知欲，我们老师及时抓住这一教育契机，鼓励幼儿进一步探索与发现，寻找更多关于时间的秘密，做时间的小主人，由此展开了一系列的动态课程。
01
什么是时间？
时间是12个数字。
时间像蜗牛，慢吞吞的。
时间藏在“塑料壳”里。
时间是指针，指到哪里就是几点。
讨论什么是时间？
在谈话过程中，孩子们发现时间是多种多样的，它是数字、是时钟、是生命……经过师幼共同讨论，发现时间原来就在我们身边，虽然看不见也摸不着，但是太阳会升起，会落下，我们会慢慢的长大……原来时间是一去不复返的，它很重要。
02
寻找时间
时间，无处不在。对于孩子们来说，看不见、摸不着的时间可能无法让他们理解时间的科学概念，但是这并不妨碍孩子们开启发现、探索时间之旅……
我发现空调开关上有时间。
老师的电脑上有时间。
我发现好多地方有时间，手机上，爸爸的车上都有时间。
通过寻找时间，孩子们惊奇地发现时间的呈现方式和出现地点是多种多样的。家里日历表上有时间，医院屏幕上也能找到时间，还有很多地方都能找到时间。有的是指针钟表，有的是电子数字钟表，它们代表的都是同样的时间。原来，只要我们用心观察，时间就在我们身边。
认识钟表
不同的时间,带给我们的感受不同。当我们忙着学习、游戏和娱乐的时候，感觉不到时间的过去,可在我们孤单、无聊的时候.又觉得时间无限漫长.时间有时候像飞驰的箭,有时候像慢行的蜗牛,或缓缓地到来，或匆匆的离去。
数字钟和指针钟都用来显示时间,但是表现方法却不一样。小朋友们轻松掌握了如何观察数字钟.却被生活中同样常见的指针钟的指针转动和“奇怪的”只到数字”12″ 的表盘绊住了脚步，让我们一起探索下去吧！
分针：
走一小格，表示过去一分钟
走一大格，表示过去五分钟
时针：
走一大格，表示过去一小时
找找身边各种各样的“时间”
03
认识时间
通过观察以及查阅资料，孩子们发现时间的呈现方式是多种多样的，通过孩子们的经验分享，我们认识了很多之前没有见过的计时的工具，让我们一起来了解一下钟表的发展史吧！
分享古代计时工具
人们对时间的感知大多数时候是通过时钟来判断，在我们的生活中时间看不到、抓不到、摸不到，那么除了利用时钟，小朋友们是如何感受到时间的变化呢？带着这份好奇心，我们围绕“你是如何感受时间变化”这一话题，展开了一次讨论。
感受时间的变化
时间看似摸不着、抓不到
但在孩子们的眼中
时间有着独特的痕迹
我在一天天的长大，爸爸妈妈慢慢变老，就是时间在变化。
太阳升起又落下，一天就过去了
当一颗种子发芽、长成小苗、长成大树、再枯萎，时间就过去了
过马路时看到的红绿灯，绿灯亮了才能通过，红灯亮时需要等待。
时间变“快”
在用心感受时间变化后
孩子们又有了新疑惑
时间会变快变慢吗？
有些小朋友说时间过的可快了
有些小朋友确认为时间过的很慢
到底怎么回事？我们来一探究竟。
玩积木的时候，时间过的很快。
玩户外游戏时时间过得很快。
晚上睡觉的时候，睁开眼睛就到早上了，时间过得很快。
坐飞机的时候时间过得很快，一会就到了。
时间变“慢”
午睡的时间过得太慢了，因为我不喜欢午睡，嘻嘻~
妹妹总是让我陪她玩我不喜欢的游戏，陪她玩的过程时间很慢。
我觉得小猫咪走路慢悠悠的，看到它走路我觉得时间过得很慢。
我脚受伤了，只能慢慢的走路，这样时间过得很慢。
成年人对于时间的感受是钟表，是催促，也可能是焦虑与压力。但是对于孩子们来说，他们感受时间的方式是非常多样与丰富的。孩子们连接自己的日常生活，从大自然的花花草草、四季变化中感受时间的变化，也在日常生活中一些具体的事物感受时间的变化。时间的变化在孩子们眼中是有趣且神秘的，有各种不同的色彩与意义。在无处不在的变化中孩子们静静感受时间，享受时间的变化。
04
时刻挑战
孩子们对于时间都有自己独到的见解，他们都是如何感受时间的变化呢？让我们一起来看看吧！
讨论一分钟可以干什么呢？
一分钟可以完成很多事。
我能完成的最快。
让我们来比比赛吧！看谁是最厉害的。
一分钟挑战赛
挑战一分钟跳绳能跳多少个？
挑战一分钟可以跑多远？
挑战一分钟叠被子
挑战一分钟数多少块积木
一分钟我可以练习跳绳50次。
一分钟我可以把图书整理好。
一分钟我可以把桌子擦干净。
一分钟我可以投篮20下。
一分钟我可以从楼下跑到公园。
经过孩子们的猜想与验证，关于“一分钟”，孩子们也有了一定的了解，逐步建立起初步的时间概念，并开始关注时间与自己的关系，将时间融入一日生活习惯的养成中。感受一分钟能做多少事是因人而异的，孩子们有意识地锻炼自己的动作和技能，坚持一段时间后看看自己是否有进步，或者借助更广泛的“在规定时间内完成任务”的示例来强化孩子的时间观念，并更进一步树立珍惜时间的观念。
05
时刻管理
孩子们针对“一分钟可以做什么”这一问题能够持续探究，展开讨论与决策、发起挑战，对时间管理有了更深的了解与计划，为了管理好自己的时间，孩子们也初步开始制作了自己的一日计划。一天的时间很短暂，但利用好了可以做很多有意义的事情，从而让孩子感受时间的宝贵，更懂得珍惜时间。
时间会说话，它的声音“滴答、滴答”，时间会记录，它有每时每刻，每分每秒，时间会记忆，它会定格在我们美好的时刻，学会时间管理是需要长期坚持，相信在日复一日的坚持中，孩子们一定可以做时间的主人，幼小衔接，我们时刻在路上……
06
时钟展览秀
认识了时钟和时间，孩子们已经迫不及待想要用不同的形式表征出来。孩子们的世界总是充满了童真和想象，他们会设计出怎样的时钟呢？
我设计的钟表不但可以看时间，还可以视频通话。
我设计的钟表能定位。
我设计的钟表有夜光模式。
时间像飞鸟
滴答滴答向前跑
在一次次的探索活动中
孩子们用心感受时间
体验时间变化带来的美好
也尝试规划时间
做时间的主人
让我们一起把握时间享受时间的美妙
以爱孕爱 以慧养慧
图文编辑：丛丽敏
审核：戚雪梅
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