绿茵飞扬，“足”够精彩——中一班课程故事

初步了解了足球本身的特点以及足球文化，接下来让我们一起观看足球比赛视频。足球比赛需要哪些东西呢？比赛有几个队在比？一个队会派出几个人上赛场？赛场上总共有几个人？比赛场上，队员之间会运球、射球、垫球、传球，那么哪一个动作会得分？进球、射门，怎么射的。。。

讨论小结：1.在足球上比赛，会有2只队伍，一个队有11个足球运动员，有前锋，后卫，守门员等。2.足球比赛需要球鞋、足球场、球门、足球、球衣、记分牌、口哨。3.只有踢球射门才能得分。

根据讨论的结果，我们开始了第一次的踢球活动……

第一次踢球回来，小朋友们表达了对于此次踢球的一些问题：

孩子们把规则通过绘画形式表现出来：

孩子们经过调查、参与讨论获取了有关球场规则的知识，更重要的是参与调查和讨论的亲身体验活动激发了幼儿的主动性，培养了解决问题的能力。

教师尊重幼儿主体地位，让幼儿自己参与比赛规则的制定，使幼儿根据自己喜爱的形式参与到足球游戏中，激发其对足球运动的参与热情，促进幼儿自由发展，将幼儿的创新精神和主观能动性充分发挥出来。经过一番足球规则大讨论后，孩子们知道了更多的关于足球规则的小知识，在看一看、想一想、说一说、画一画中，大家都迫不及待地想要和足球做游戏了呢！

随着孩子们七嘴八舌的讨论，我们通过自我推荐的方式确定了几名裁判候选人，全体小朋友对几名候选人进行投票选举，最终选出了雷佳宜和宫雅琳为裁判员。同时，两支球队的守门员也通过相同的方式，选拔出了谢凯韬和石芃曦作为守门员！

经历了一开始的混乱后，小球员们通过激烈的拼抢和满场的飞奔后，最终聪聪为绿队打入致胜一球，以2:1结束了比赛！

本次足球比赛虽然结束了，但是孩子们对足球游戏却还是意犹未尽的，孩子们拿起了画笔，把本次比赛的过程画了出来。

孩子们在比赛过程中发现了新的问题，愿意通过分享交流讲述这些发现，表述自己的想法。讨论、探究、解决问题的过程，可以使孩子进一步体会足球活动的快乐、合作的愉悦、克服困难获得成功的欣喜，从而促进孩子多方面能力的发展。

教师尊重幼儿主体地位，激发他们对足球运动的参与热情，引导孩子根据自己喜爱的形式参与到足球游戏中，促进幼儿自由发展，将幼儿的创新精神和主观能动性充分发挥出来。足球不仅促进了孩子与同伴之间的交流合作和团结精神，也让孩子们学会了遵守规则、理解他人、学会宽容等良好的精神品质。

装备改良

在踢球游戏中，小朋友们有什么问题呢？

足球新玩法

心动不如行动，我们快抱起足球，到操场上试一试全新的玩法吧！

好朋友抱一抱，小足球夹中间，小推车装足球，合作游戏真快乐。在延伸足球游戏中，幼儿通过探索来获取游戏活动的规则与活动要点，积极表达自己在游戏活动中的收获与疑惑，表达自己的感受。他们在各种游戏活动中，不断积累经验……通过一系列的游戏活动进一步促进了生理的发展与身体素质的提升。