探寻课程，邂逅故事
2022年1月19日，我园开展“探寻课程，邂逅故事”课程故事分享活动，教师们捕捉生活中的教育契机，思考游戏衍生主题和课程故事，通过课程故事生动地表达教师的教育观点和思考。
01
02
03
04
小班段的老师从幼儿生活入手，在游戏中发现幼儿的兴趣点，积极引导，梳理总结，帮助幼儿内化经验。
中班的老师们发现幼儿对自然角中动植物的成长感到好奇，于是老师们从科学探究中生成课程，引导幼儿发现问题，解决问题，支持幼儿深入的探索。
大班的老师以日常教学中的偶发事件为契机，以幼儿原有经验为基础，以幼儿自己提出的问题为导向，引导幼儿思考并解决问题，提高了幼儿的思维能力。
老师们从幼儿的兴趣点入手，及时把握教育契机，深入开展了课程的实践与探索，一个个好玩又能引发孩子深入探究的活动背后是师生相互建构、相互生发、相互唤醒的过程，讲述了以儿童为本的课程故事。
精彩的课程故事分享结束后，老师们各抒己见，碰撞思想，进行了交流和讨论，共同梳理课程实施经验，提升教师对课程的理解、执行、架构和创生的能力。
分享结束后，保教主任吴老师从四个学会出发：学会观察、学会倾听、学会思考、学会表达，强调了课程故事四个重要的要素，并从四大亮点，肯定了老师们的成长与进步。同时也提出了三大建议：第一，要善于把握住讲故事、写故事的要点；第二，要善于把握教育的契机，了解课程的原点和终点；第三，要善于分析孩子的学习与发展，让课程更好的服务孩子。
每一次课程故事，虽然微小朴实，但却蕴含着教育的温度与深度。在本次活动中，教师们学会在真实的课程实施中实践自己的课程理想，促成自身教学经验的成长，学会支持幼儿的深度学习，在实践中关注与支持幼儿，通过有效的路径与策略支持孩子的学习。让我们继续捕捉生活中美好的发现，带着爱与责任在课程故事这片沃土上播种，让课程故事扎根发芽。
END
