【去玩】《让“万能”变可能》——中二班10月课程故事

基于《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》遵循的幼儿认知发展规律，从生活主题出发创设建构游戏情境，提供挖掘幼儿建构潜能的建构主材、丰富幼儿象征性游戏的辅助材料。引导幼儿在建构活动中乐于建构、主动探索、创意表达，提升建构与创造性水平。在万能工匠这个神秘的世界里，孩子们共同发现、探索，遨游在玩与创的时空中。

这些材料该怎么玩，这可难不倒我们。开动我们的小脑袋，用我们的小手拼搭出了无限的创意！一起来看看，我们的第一次作品吧！

在回顾搭建时，孩子们七嘴八舌地介绍自己搭建的作品：

游戏结束后，孩子们用绘画的方式记录游戏的过程。

在游戏过程中，轩轩对小朋友们发出了邀请“你们要来我的房子玩吗？”。这时，皓皓说：“可以呀，可是我觉得你的房子怪怪的。它怎么没有屋顶呢？”

在发现房子没有屋顶后，轩轩和伙伴一起重新进行搭建。这时，孩子们就房子搭建进行激烈的讨论：

根据孩子们讨论，我们对房子的搭建进行完善。

搭建完成后，铭宇在房子里面玩，突然一阵大风吹来，他着急地大喊：“快来帮帮忙，房子要被吹倒了。”

孩子们纷纷跑过来扶着房子，培艺：“糟糕了，房子坏了。”轩轩：“没关系，我们可以拆了再重新搭一个房子。”睿睿：“可是怎样才能搭坚固呢？”于是，我们一起了解了房屋的结构对称性后又开始重新搭建。

在房子搭建完成后，孩子们开始讨论房子应该放在哪里呢？

轩轩：我们可以放在架子旁边。

睿睿：我们可以放在篮球场。

皓皓：我觉得可以放在小厨房。

我们便来到了小厨房询问：老师，可不可以将房子放在小厨房呢？

老师：我们小厨房放不下这么大的房子，可是我之后需要小朋友们帮忙搭建其他物品。

孩子们四处询问，就在这时，一个意想不到的订单如同天降喜讯，通过空中水渠翩然而至——一台烧烤架的需求，瞬间点燃了我们的创意火花。

在完成第一个订单后，我们的工程队得到了大家的关注。于是，一个新的订单找上了门——“山洞”。

在圆满完这些订单后，一个前所未有的挑战悄然降临——一个关于“洗车房”的订单，如同一封神秘的邀请函，静静地躺在了我们班的办公桌上。