中班闪闪发光的我
-中五班 9月课程故事-
HELLO
课程缘起
1.我的班级新变化
一娴：我们升班了，变成中五班的哥哥姐姐了，我好喜欢新班呀。
睿宸：小五班和中五班是不一样的呢。我记得在小五班外面没有木板。
籽烨：这个课室吊了很多球，我们以前小五班没有。
乐乐：这里的电视墙上面也不一样，有很多圆形。
钰浠：还有空调也不一样，榻榻米上没有空调。
康澄：这个课室要上楼梯，这里更高。
俊宇：这里的玩具不一样，以前小五班没有这个企鹅玩具。
2.我的精彩暑期生活
大胆分享，我的暑假生活
在假期中，我们可棒啦，每天都光盘行动，阅读绘本，还帮助爸爸妈妈做家务呢。我们是不是很厉害呀？
3.不一样的我
升入中班的我们大家都有变化呢，有的长高了有的长胖了有的女生头发长长了每个小伙伴似乎都有变化，我也发生了变化看，这是我们的自画像。
除了身体外形上的变化我们能力上也有变化哦。
灏楠：现在的我是哥哥了，我上学不会哭。
曈曈：我现在可以帮助小朋友，因为我是姐姐。
深深：我现在会听老师话。
张洋：我现在不会在课室跑来跑去。
安安：我是哥哥，我现在会排队。
妍妍：我能帮老师干活，擦桌子，扫地。
远远：我现在可以监督小朋友快点吃饭。
在大家的积极讨论声中，孩子们觉得成为中五班的哥哥姐姐是一件很光荣以及是能让自己变强大的事情。他们非常喜欢，都十分想在这个新教室里展示自己的能干。
HELLO
我是班级小主人
1.什么是班级小主人？
老师：现在我们是这个中五班这个班级小主人了，我们要爱护我们这个课室里的物品。
远远：老师，什么是班级小主人？
天乐：可以玩课室里的玩具就是小主人。
奕乐：小主人可以在班级吃饭。
睿宸：每天的值日生就是班级小主人。。
尘熠：可以在班级睡觉的，我们都只在自己班级睡觉。
炜琳：我觉得小主人就是班级里的事情可以自己做主。
灏楠：我就是这个班的小主人。
2.我能为班级做什么？
成为班级小主人，就要主动为班级做事情，那“我”有哪些本领，可以为班级做些什么呢？孩子们积极讨论并记录下了自己的想法。
3.小小值日生
到底需要为班级提供哪些服务呢？
经过统计和协商，孩子们整理出了：扫地、擦桌子、整理玩具、清洗碟子和毛巾、整理桌椅六项值日生工作。
孩子们还为自己设计了值日生标志，这样每一周每个孩子都能够做一次小小值日生啦！
小小值日生上岗啦~~
孩子们一想到自己是中班的哥哥姐姐，干的就更加认真和卖力。
HELLO
嘘！轻轻地
餐后小朋友们在看书，打打闹闹的声音十分的大。引起了孩子的不满，在多次提醒下还是没有改变。远远小朋友生气的说：“哼，你们太吵了，吵到我了，不和你玩了。”妍妍：“嘘！轻轻地看。”
针对班级吵闹的现象我和孩子们开始了第一次的谈话。
01.什么时候我们班比较吵闹？
曈曈：重重放椅子的声音，还有大喊大叫声。
梓婷：收玩具时候的声音。
张洋：把椅子拖着走的声音很吵。
康澄：有小朋友大声哭了。
天天：建构区搭好的积木倒掉的时候。
炜莹：排队的时候，大家在说话。
一娴：玩玩具的声音。
婧初：玩玩具时到处扔的声音。
深深：吃饭的时候。
02.听到吵闹的声音，你有什么样的感受？
俊宇：耳朵快要震掉了。
远远：不想和他做朋友。
锦安：太吵了。
妍妍：我的耳朵快要炸了，我的头也有一点儿不舒服。
睿宸：会感觉很烦，不开心，很生气。
康澄：感觉房子都要被吵塌了。。
可盈：突然的会吓我一跳。
03.吵闹声是噪音吗？对我们的耳朵有什么影响？
梓晋：耳朵会听不见聋了。
含含：可能会呕吐，头晕。
君翔：会生病的。
老师：那什么样的声音才不会上火耳朵？
灏楠：好听的声音。
什么声音好听呢？
分享调查结果
科普时间
原来我们的身边有这么多的噪音，长时间处在“噪音”的环境中，会影响我们的视力听力，还会对我们的生活产生非常不好的影响。
04.声音多大是合适的？
孩子们对怎样保持安静达成了共识，但是仍然有孩子说：“老师，他们好吵呀。”“老师，我们没有大声啊。”这种现象经常出来，那么声音多大才算合适呢？
于是，我们为孩子们提供了分贝仪，像孩子介绍了分贝仪的作用，什么是分贝？并将分贝仪放在了班级里，让每个小朋友都去试了试自己的声音有多少分贝。
经过操作孩子发现了小声说话声，分贝仪上的数字小；大声说话分贝仪上的数字大。他们也尝试用分贝仪去测量各种物体发出的声音。
分贝仪放在课室哪里合适呢？能让我们一眼就看到，知道课室里的声音有没有超标准。
经过小组的分组寻找和协商后，最后大家都同意把分贝仪放建构区里，孩子们觉得建构区游戏中的最大，放在这里能马上看到并提醒大家。
分贝仪放置后我们会变得怎么样呢？是轻声细语的交谈？还是大声的吵闹？关于轻轻地探索故事还在继续…..让我们一起期待孩子们后续的表现吧。
每个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”，对幼儿来说发现自己的变化知道自己的成长可以帮助他们增加自信心，更好地认识自己和周围的人，幼儿回顾自己的成长变化体会“长大”是一件神奇和令人兴奋的事。
孩子们在这个过程中成为更闪亮的自己，对自己哥哥姐姐的身份有了更明确且充分的认识体会到了作为哥哥姐姐的自豪感、内心的柔软、温暖、责任感。让幼儿在为班级服务中感知，在感知中体验，在体验中发展幼儿与同伴的交往，由吵闹到文明，由他人提醒到自觉遵守，共同形成了良好的班级常规。“轻轻地”故事还在持续，让我们学会倾听意见、表达观点，和孩子一起成长吧！
编辑：李敏华
图片：中五班教师、家长
初审：杜燕青
复审：汪思宇
终审：余欢德
文章转载自微信公众号：珠海市金湾区平沙中心幼儿园
