春光无限好，正是读书时。
阅读就像是一个储存罐，你读过的每一个句子，看过的每一张图片，都会在未来的某一天回馈给你惊喜！
课程缘起：
3月份大四班的小朋友们和老师一起探究了“冬去春来，万物生长之源——水”的课程活动，在开展活动的时候老师查阅资料，发现很多很多关于水的绘本。结合本月的读书月主题，我们就开展与水有关的各种绘本探究和师幼自制绘本活动。
师幼讨论：
老师：你们知道普通的书和绘本的区别吗？
俊毅：普通的书是大人阅读的，
绘本是小朋友阅读的
少坤：普通的字比较多，绘本图片比较多。
老师总结普通书本和绘本的区别：
普通图画书也是图片加文字，但以文字为主，以图片为辅。用大段文字详细讲述，以达到讲故事的目的。
（2）倾向性不同
绘本: 强调观察、思考、启发
普通图画书: 注重叙述与灌输
（3）外观不同
小结：绘本是一种特殊的图书形式，它通过生动有趣的图画和简单的文字，为小朋友们提供了一个丰富多彩的想象空间。相比于传统的文字书，绘本更注重图像的表达，可以更好地吸引小朋友们的注意力，激发他们的想象力。
此外，绘本还可以通过形象的故事情节和有趣的人物形象，让小朋友们更容易理解和接受其中的信息。
你可能经常把书捧在手里，但是你了解一本书的构造吗？它的每一部分都叫什么？我们一起来看看吧：
我们的发现：
一本绘本是由护封、腰封、前（后）勒口、书脊、封面、前环衬页（蝴蝶页）、版权页、扉页、正文、后环衬页和封底基本构成的，我们还知道了每一个构成部分的作用。
想读好绘本和自制绘本，首先需要了解绘本的基本结构，这样能有助于小朋友更好地阅读和制作。阅读绘本的时候每一个细节都不能错过哦，你们学会了吗？
对绘本有一定的了解后我们就开始行动啦！
开始制作绘本前孩子们还对制作绘本需要哪些工具和材料做了大调查，他们通过表格上记录下来：彩纸，硬纸，剪刀，尺子、画笔，胶水，固体胶等。
小朋友们根据自己的经验和在教室里寻找发现并记录，在这个过程中小朋友们为了“自己制作绘本”想方设法，做好积累和准备，这就是小朋友们主动的学习、自发的学习。在这一过程中小朋友们的观察能力、想象空间、资源的整合能力得到了锻炼与提高。
（1）自制绘本的纸张选择
根据小朋友们的材料调查结果，老师和小朋友们一起来讨论和筛选，小朋友们都各抒已见。
他们认为：
用大的纸张会比小的纸张好，因为大的纸张可以画更多内容，还可以写一些字。
楷焱和越越认为白纸比较好，颜色比或者颜料都能用，比较显色。
俊毅说：白纸太薄了，如果小朋友经常翻它会很容易烂。
郝好也认为牛皮纸会好一点，因为牛皮纸比较防水。
获取新经验：
让幼儿在原有的水平上获得新经验，老师出示新的大白纸，引发幼儿思考。
小朋友们发现了：老师第一次拿的大白纸很软，容易变形，第二次拿的就跟牛皮纸一样硬。
老师总结：两种大白纸之所以一张软一点，一张硬一点，是因为它们的重量不同。软一点的是80克，硬一点的是230克，重量低的纸张就很薄容易变形和皱褶，重量越高的纸张就会越厚越硬，比较坚固。
纸张投票选择
到底选择什么纸张来制作我们的绘本呢？老师组织小朋友们对两张230克的牛皮纸和白纸进行投票选择，少数服从多数，大白纸获取票数最多，所以我们选用大白纸制作。
（2）怎么把纸张变成一本书？
小朋友说把所有纸张合起来就行啦！那怎么合呢？用什么来合呢？
根据小朋友们的提议，我们对每种材料进行了尝试。
我们的尝试结果是失败的，纸张太多、太硬，订书钉都变形了。
用透明胶粘，小朋友们一致认为做出来的效果不够美观。
我们的尝试结果是：单独用胶水粘不稳，胶水加双面胶粘了后在翻书的时候会很容易烂。
这三种办法我们尝试了，老师和小朋友们都觉得不是很满意。突然，越越就举手说：“我们还可以尝试使用打孔机在纸张打孔，然后把它们穿起来呀！”
老师：“用什么穿比较好呢？”
小朋友们就开始七嘴八舌的说：“我家的识字卡上就有铁扣”、“我家的单词卡上也有扣子”、“我家的图书上也有扣子可以扣”……大家都说可以带来班级用。
按照小朋友们的想法，我们一起把书本的基本模样做出来啦。
有了绘本空白册后，我们就开始设计封面、环衬、扉页、内容、封底了。看看小朋友们的设计花絮：
小朋友们根据我们的阅读主题，然后大家一起设计绘本的封面、环衬和扉页，看看我们最终的投票结果：
很多小朋友选择了楷焱设计的封面，因为大家觉得他边框上的小恐龙非常的可爱。
前环衬和后环衬是老师们的想法，老师觉得是我们自己设计的绘本，那在上面就应该要有所有小朋友们的名字，所以让大家都把名字写上去，当作我们的环衬页。
扉页较多小朋友投票选择了越 越设计的海滩。
在四月里，大四班的小朋友们阅读了很多关于水的绘本，在绘本里小朋友获得了许多新认知。如果大家也想了解更多关于水的秘密、水的游戏和水的实验，可以一起来看看我们推荐的绘本哦！
我们觉得有很多值得推荐给其他小朋友们看的：
《水是从哪儿来的？》这本书从儿童的视角出发，以儿童最能接受的方式，回答我们最想知道的科学问题，内容涉及自然、物理、化学等方面。既是一套科学启蒙读本，又蕴含着丰富的生命与爱的教育思想。
《水、我们、世界》水很常见但对我们人类来说有很重要，这本书以简简单单的日常、亲和朴实的语言、清晰明了的思路，将一滴水、一湖水、一片汪洋乃至完整的水循环讲得非常明白，教会我们逐渐了解水的特性以及水对万物的重要性。
《没水可不行》这本书从水从哪来开始，讲述了水的物理、化学特性，有关水的地理、生命科学等跨学科知识，以及水的应用、科学技术领域等多达43个与“水”相关的话题。以孩子容易看懂的语言，外加诸多有关“水”的趣味冷知识，搭配简约精致的插图，让孩子全方位了解“水”这一物质。内容广泛，知识性强，可读性高。
《调皮的水》这本书带我们走进一个丰富多样的水的世界：在这里可以自己动手制作雨量计、净水器、晒水器、水车，以及验证一些奇妙的事物和原理，比如冰山和彩虹！书中在架构上划分为探索、创造、调查三大版块，循序渐进，有料又有趣。
《一起玩水吧》是一本教孩子如何花样玩水的创意指南，也是一本涵盖了自然科学、体育竞技与人文艺术三大教育模块的学习手册。作者以“玩水”为主题，将整本书分成水的奥妙、水的游戏和水的馈赠三大板块，通过无处不在的水去感知无穷的大学问，让孩子有所玩也有所学。
在阅读绘本的同时，孩子们用画笔将自己的所看、所想、所悟用表征的形式画到纸上，形成了阅读小记连环画。阅读小记连环画将会成为我们自制图书的内容。
一起来看看小朋友们的发现吧：
水是生命之源，没有水就没有我们。我们无时无刻不在和水打交道，人类存活需要大量的水，不只是人，其他动物和所有植物为了存活，也在体内储存了大量的水。小朋友的连环画里表达了我们的水不仅可以拿来吃喝、使用、还可以玩。
水在我们生活中那么重要，我们要节约用水哦！在生活中，有很多时候是可以一水多用的，你们平常有这样做吗？
水在不同的地方有不同的叫法，你们知道吗？小水坑为—洼、大水坑为—池、广而深为—湖、一面临水为—滩、湖连湖为—泊，如果觉得很难理解，可以看看我们的图画哦，一看就明白了。还有更多的叫法，快去书里找找吧……
什么职业是跟水有关系的呢？
是游泳教练员、环卫工、厨师、消防员、船长、还有水管修理工。
小朋友们在《调皮的水》绘本里发现了看云识天气的活动，小朋友一开始对“云”的理解处于浅表层，通过学习后更多关注到的是云的形态、颜色；知道云是千变万化的，是会动的；还了解了火烧云。
地球上的水来自于雨，水能变成各种的形状，出现在我们身边。来自降雨的水越聚越多，越聚越多，流向远方。水连接着各个地方，一直连到我们身边。
水在各种各样各样的物体中，水果、动物，所有的生物都含有大量的水。我们的身体中也有水，每天身体都会摄入很多水，也会排出很多水。
我们还把本月的活动过程精简地绘在空白幕布里，然后使用故事电视机播放给其他班级的小朋友们看。你们看，我们是不是很厉害呢？
在阅读月里，大四班的小朋友们为成为一个“合格的小学生”而做准备：坚持21天阅读好习惯打卡活动。良好习惯的养成，是一个长期、漫长的过程，除了老师的教育，更离不开家长的支持、引导和陪伴。我们将继续以此为契机，鼓励幼儿养成良好的阅读习惯。
活动总结：
在整个过程中，小朋友们从开始的观察书，了解图书结构，到思考制作图书需要的材料，再到制作、装订图书。整个过程中自己发现问题，解决问题，运用自己已有经验来实验，失败后思考解决的方法。一幕幕情景中都记录着他们成长的点滴。
编辑：徐建婷
图片：大四班老师
初审：张燕玲
复审：汪思宇
终审：余欢德
