轻盈的时光缓缓流过，成长的足迹深深留下，种子发芽、小树长大。孩子们从刚开始的哭泣、不适，到后来的开心、快乐。在平沙中心幼儿园小四班这个温暖的大家庭中，宝贝们一天天长大，共赴一场关于成长的探究之旅。
孩子们通过利用纸条测量寻找到“我有多高”这一问题的答案后，他们逐渐开始对自己的身体产生了兴趣。
老师：我们的身体有哪些部位呢？
芷昕：有胳膊、腿、还有手。
彤恩：还有头、脸、身体。
之恒：我们有五官！
博安：哈哈哈，五官，什么是五官？
宇安：没有五官的。
之恒：有啊，就是我们的鼻子、眼睛啊。
由于班级大部分孩子对五官并不了解，于是，老师给孩子们提供了《五官的调查问卷》，孩子和爸爸妈妈通过询问身边的人、网络查询等方式进行调查。
孩子们通过五官调查，了解了五官有哪些，这时，老师提出疑问：那我们的五官有哪些作用呢？
舒寒：可以笑，做开心的表情。
烁烁：可以皱眉。
我们发现：额头可以皱拢和松开，眉毛可以上扬，眼皮可以眨动，眼球可以转动，鼻子可以耸动，嘴巴可以张合，就连脸上的肌肉都可以抽动。这些部位的活动，可以丰富我们的表情，辅助表达我们的思想和感情。
老师：我们的身体的这些部位可以动吗？
曜曜：胳膊可以甩甩甩。
阿铭：手可以拍。
博安：眼睛眨啊眨，眨眼睛。
成长是孩子逐渐变得更加自信、成熟的过程。在这过程中，小四班孩子们对于自己的身体充满好奇，通过游戏的方式更了解自己的身体，知道了身体各个部位的名称、功能，也知道了怎么样保护自己的身体。
老师：小朋友们，你们知道吗？我们肚子的洞洞还可以帮助我们分前后呢！
慧琳：啊？怎么分呀？
老师：肚子的洞洞朝向哪里，哪里就是前面，我们的后背朝向哪里，哪里就是后面。
我们认识了前后，怎么来分上下呢？
活动中小朋友们纷纷表示自己是怎么认识上下的。
烨歆：飞机飞过的地方是在我们的上面。
芯语：老师，看我在你的上面。
皓轩：看，轮胎在我的脚下面。
卿如：这是我们做的蛋糕，鸡蛋放在了面包的下面。
孩子们从不知道方位，到慢慢学会认识前后和上下，孩子们在一步一步的成长。在孩子的成长过程中，方位知觉的发展也是一个重要的里程碑。
身体上的洞洞
老师：小朋友们，你们知道我们身体上有哪些洞洞吗？
宸羽：鼻子这里有洞洞。
佳奕：耳朵里也有洞洞。
玥星：肚脐这里也有洞洞。
梓慧：嘴巴也是一个大洞洞。
皓轩：牙齿上也有洞洞。
老师：哦？牙齿上也有洞洞？牙齿上的洞洞是怎么形成的呢？
阿铭：牙齿怎么有洞洞呢？
宇恒：不知道，是黑黑的。
芯语：是不是吃糖多了就有洞洞？
卿如：是没有刷牙就会有洞洞。
于是我们对于小朋友的讨论进行了认识牙齿并且了解牙齿上洞洞由来的探究活动。
牙齿上的洞洞
通过老师的科普我们知道：
我们的牙齿分为乳牙和恒牙，乳牙有20颗，乳牙脱落长出恒牙，恒牙有的人有28颗，有的人有32颗。
牙齿的本领可大了，它能帮助我们咀嚼食物，有助于我们发音，还让人看起来更加美观。没有了牙齿，我们什么也咬不动吃不了，所以我们要保护我们的牙齿。
皓轩：老师，他的牙齿上面黑黑的。
老师：为什么有的小朋友牙齿有黑黑的洞洞？
烁烁：因为没有刷牙。
芷萱：因为吃了很多糖，牙齿被虫子吃掉了。
老师：那你们有没有什么好的办法可以保护好我们的牙齿呢？
《3~6 岁儿童学习与发展指南》中也提出“帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯，早晚刷牙”。在探究牙齿的过程中让幼儿尝试观察发现吃完食物后牙齿的变化，更加直观感受吃完不漱口或不刷牙导致的问题，从而引起幼儿对牙齿的关注。
牙齿最外面一层的牙釉质，就像鸡蛋壳对鸡蛋的保护一样。小朋友们先从视觉嗅觉上认识感受可乐和白开水，然后将鸡蛋分别放入白开水、可乐中，看看鸡蛋会有怎样的变化吧~
楷诺：泡了可乐的鸡蛋变黑了。
之恒：白开水里面的鸡蛋没有变颜色。
梓慧：可乐里面的泡泡变少了。
通过这个科学小实验，用鸡蛋壳模拟牙齿，让小朋友可以更加直观地了解到碳酸饮料对牙齿具有腐蚀性。了解了吃各种食物对牙齿的影响，以及刷牙和保护牙齿的重要性。
用身体摆的洞洞
我们发现除了身体上的洞洞，我们还可以用身体来摆洞洞呢！
卓萱：手放在腰上就有了洞洞。
宸羽：手放在一起就是个洞洞。
在区域玩的时候，孩子们还利用纸杯结合身体，摆出了各种杯子造型。用杯子围起来也变成了一个大洞洞。
在成长的道路上孩子们逐渐学会探索这个世界、理解自己和他人，在这段时期踏出的每一步都值得我们支持、欣赏和鼓励，每一刻都应该被珍藏，祝福。
我们每天都会用到小手，小手可以帮助我们做很多的事情。小朋友手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？
卿如：我的手指头上有一圈圈的。
梓慧：我的也有一圈圈的。
晋承：一圈圈的是什么？
老师：仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？
宇安：有一些小小的圈圈。
老师：这些小小的圈圈我们叫它指纹。
指纹的基本种类有斗形纹、弓形纹、箕形纹。
老师：指纹可以用来干什么呢？
芯语：可以解锁手机。
芷瑶：可以用来点颜料，点点点。
芷萱：可以用来画画。
涂鸦是孩子的天性，手是世界上最灵巧的画笔，只要允许孩子自由尝试，可以激发幼儿的想象力和创造力，点、按、拖、拉，自由地创作充分展现儿童画意象期。
我们的手指可以用来画画，那我们的手掌能吗？
我们的手掌也可以沾上颜料进行画画。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高幼儿动作的协调性、灵活性。
每个小朋友手里都有一个沙包，你是怎样来玩沙包的，看谁想的办法最多？
家文：老师，我的沙包总是接不住。
宸羽：我的沙包丢的很近。
博安：我可以用脖子夹住沙包。
老师：我们一起讨论，有没有小朋友有好的解决办法呢？
曜曜：踢得高一点就接到了。
芯语：我踢得太矮接不到。
老师：如何才能踢得高一点呢？
晋承：用力一点。
烁烁：要抬一下脚，然后踢起来，然后快一点弯腰接住才行。
老师：有没有办法让沙包也丢得远一些呢？
投票结果：向前抛的有6票，向上抛的有18票。
小结：在活动中幼儿思维和想象有了一定的发展，能够使用比较简单的语言表达自己的意愿，有活动的需要、探索的需要、有操作实物的需要、有与同伴合作的需要以及反复练习探索的需要。
圆布垫是幼儿日常生活中经常接触的，他们喜欢坐在布垫上，或者用布垫玩一些游戏，对于小班孩子来说既感到亲切，又有新奇感。布垫颜色鲜艳，能引起孩子的兴趣；布垫的多种玩法，能激发孩子运动的兴趣。
孩子们变身小汽车、摩托车、滑板车等将披萨运到烤箱中，在行进过程中也很好的锻炼到了孩子们的的身体协调性和稳定性。
椅子是孩子们最熟悉的，在平时，孩子们喜欢用椅子做玩具。我们利用身边的椅子，结合本年龄段幼儿的特点，引导幼儿开展玩椅子的游戏。
老师：你是怎么玩椅子的呢？
晋承：踩着椅子跳过去。
烁烁：我可以爬过去。
宇恒：跨过椅子。
我们一起来试一试吧！
芷萱：我们的椅子能拿到外面去玩吗？
芷昕：外面的地方更大呢。
老师：在户外的时候我们可以怎么玩椅子呢？
芊宸：椅子摆在白色的线上。
芷昕：我们要摆在一起才行。
椅子在小朋们的努力下摆好了，开始游戏啦~
烁烁：老师，这个太远了。
晋承：我够不着椅子。
家文：椅子放的太远了。
华楠：好多小朋友都过不去。
楷诺：要再加一个椅子，像女孩子那边一样才可以。
老师：你们商量好了就进行调整吧！
之恒：这样就不会再掉下来了。
舒寒：椅子真好玩。
梓慧：两个人可以坐到一个椅子上。
博安：我没有抢到椅子。
老师：没有抢到椅子的小朋友怎么办呢？
博安：再玩一次，我肯定能抢到椅子。
小结：通过创造性的游戏以及集体的玩椅子游戏，锻炼了孩子们协调、平衡、跳跃的能力，很多小朋友从刚开始不敢在椅子上做走、跳、跨等动作，到后来都可以完成，进一步的培养了孩子们的合作的品质和适度等待的品质、坚强勇敢的品质。这都是小四班孩子们在成长过程中进一步挑战自我，体验游戏快乐的表现哟！
初尝试骑“小车”（洗洁精桶）时，孩子们还不知道怎么玩，每个小朋友都跃跃欲试。后来在运动会中孩子们的表现虽然很精彩，但是也出现了很多小朋友掉下“车”的情况。运动会后孩子们还经常与同伴讨论起骑“小车”的游戏。
舒寒：老师，我还想玩骑“小车”游戏。
曜曜：我也想玩骑“车”游戏。
佳彤：我看到有小朋友掉下来了。
老师：我也发现了，既然小朋友们都还想玩骑“小车”游戏，那我们要想办法了，怎么样玩更安全，怎么玩才能不掉下来呢？
芯彤：我们的爸爸妈妈不在学校，谁来拉着我们呀？
之恒：我想拉着诺诺玩。
芯彤：那我可以拉着你玩呀。
老师：这个办法真好，可以和小伙伴一起互相合作。
孩子们在初尝试失败后并没有气馁，而是一起想办法再进行游戏，虽然孩子们入园才半个学期，但是每个小朋友的成长都可以看的见。从刚开始入园需要老师抱抱的小朋友成长为可以互相激励，互相合作的小小伙伴了。
在运动会进行的过程中我们发现孩子在跑、跳、跨等方面都有很大的进步，同时这次运动会是小班入园的第一次运动会，每个小朋友都表现的很棒。
家文：我看到有小朋友哭了。
玥星：我喜欢运动会。
烨歆：我也喜欢运动会。
芯语：运动会真好玩儿。
芊宸：我喜欢和我的爸爸在一起。
每个小朋友的感受都不一样，都想表达自己的心情是怎么样的，于是老师提议，我们进行心情记录，记录运动会时你的心情吧。
小朋友们的好奇心像一颗永不停息的火苗，点燃了幼儿园学习与探索的激情，为未来播下希望的种子！
看着孩子们一步步变得自信勇敢
我们无比自豪
希望孩子们
在游戏中锻炼
在锻炼中快乐
在快乐中成长
在成长中遇见更好的自己
编辑：张慧
图片：小四班教师
初审：杜燕青
复审：叶凤梅
终审：余欢德
文章转载自微信公众号：珠海市金湾区平沙中心幼儿园
