妙“布”可言
——中五班课程故事
活动缘起
早上滢滢穿了一条漂亮的花裙子来幼儿园。刚坐下来,小朋友围着她热闹地讨论了起来。镱镱:“你的裙子好漂亮呀,摸起来滑滑的!”萱萱:“我的纱裙摸起来粗粗的。”雯雯:“你这条裙子是什么布做出来的?”……
平凡的布不仅是孩子们熟悉的物品,也成为他们游戏、创作和探秘的素材。我们捕捉到孩子们自发的、较感兴趣的观察漂亮的裙子,开始思考:“孩子们浓厚的兴趣和需求与各种各样的布相遇,会碰撞出怎样的火花呢?”带着这些问题,我们开启了“布”的探索之旅。
寻家里的布
对于本班孩子来说,“你家里有什么样的布呢?”是他们最近聊天时表达最多的话语。因此,我们的探索从“家里的布”开始。
孩子带着问题去寻找答案,家长协助孩子寻找、收集布并完成《关于布的秘密》调查表。
寻幼儿园里的布
孩子们开始关注并寻找班上和幼儿园里的布。滢滢发现班上装老师手机的袋子是布做的,雯雯发现做早操的旗子是布做的,航航发现区域柜子上的展示板也是布做的!
朝朝:这个好像是布做的。瀚瀚:不是,布没那么硬。杰杰:我们问问老师吧!
为了解开孩子们的疑惑,同时让孩子们了解生活中常见的布以及它们的用途,于是我们一起探索了《各种各样的布》。
接着,孩子们在触感、视觉上都有一些发现,他们知道不同种类的布是有区别的,如:纱布摸起来很轻柔,麻布摸起来比较粗糙,棉布摸着很柔软……
孩子们在积极大胆的分享自己触摸不同的布所产生的感受。
瀚瀚:原来操场棚子上的布是涤纶和帆布布料。
杰杰:怪不得摸起来硬硬的。
镱镱:涤纶和帆布是可以遮阳光和防雨水的。
瑶瑶:对,这样可以保护我们的玩具。
孩子的问题:布从哪里来?
孩子们在探布的过程中遇到了问题并提出了自己的疑问。瑶瑶: 我们身上的衣服是布做出来的,那布又是从哪里来的呢?川川:我猜布应该是从工厂里面做出来的。皓皓:应该是从超市买来的,因为超市可以买很多东西。菲菲:布是从毛线织出来的吧。
看似一块简单的布,其实它的制作过程很复杂,比如棉布大致的制作过程分为:采棉花-纺纱-织布-印染-成品。在活动分享后,孩子们感慨原来布来的这么不容易啊!
分享贫困山区儿童生活的视频和图片,让孩子们了解贫困山区儿童穿的衣服,引导孩子们爱惜自己的衣服,如果有不合穿的衣服我们可以捐给他们。
孩子的问题:丝绸是不是棉花做出来的呢?
镱镱:“这丝绸滑溜溜的,也是棉花做出来的吗?皓皓:“不知道呀!”川川:应该是滑滑的线做出来的吧!
带着孩子们的疑问,我们一起查阅资料,丝绸是怎样做出来的。
设计小手帕
著名教育家陶行知提出:“生活即教育,一日生活皆课程。”在生活中仔细倾听孩子的声音,就能找到他们的兴趣所在。通过一系列关于布的认识,从中我们也发现了孩子们对布有进一步了解的欲望。
布的遮光
午睡时间阳光很强烈,雯雯和棋棋把窗帘拉了下来。雯:窗帘布可以挡住阳光呢!棋棋:我们收集的布能不能也可以挡住阳光呢?桐桐:可以的,我们的布很厚!
吃完下午茶后,孩子们用各种布开启了“疯狂探索”模式。玟玟:网纱挡不住阳光。深深:不织布也挡不住。
孩子们在实验中感知了布的材质不同,遮光性就不同。
区域活动的时候,孩子们尝试选择布料制作遮光眼罩。在制作的过程中,他们有的选择的布料比较薄,遮光性较差。
后来通过老师的讲解后,孩子们成功制作出遮光眼罩。
孩子们尝到制作成功的喜悦后,回到家也教爸爸妈妈制作遮光眼罩。
布的吸水实验
在洗手的时候,川川不小心把水甩到了自己和旁边的悦悦身上,川川衣服上的水很快吸了进去,悦悦身上的水却在衣服表面上。这是为什么呢?于是我们展开了布的吸水实验。
孩子们的实验记录:
毛巾变变变
中秋节到来之际,孩子用自己的毛巾折叠出可爱的小兔子,带回家送给爸爸妈妈。
布的本领大
布可以做什么呢?通过绘本故事《阿诗有块大花布》让孩子们了解阿诗的大花布可以做衬衫、小花裙、沙发套、小背包等.…阿诗用自己的大花布,为森林里大大小小的伙伴们剪裁、缝制了它们所需要的东西,最后交到了很多朋友,收获了友谊。
孩子们看到阿诗的大花布用完了,纷纷要画一块大花布送给阿诗!
瞧,孩子们又在区域活动中开始忙碌剪布起来。
皓皓说:“看,我剪的布很长呀!”
镱镱说:“我剪的布也很长!很像小尾巴!”
诺诺说:“我们可以用来玩揪尾巴的游戏呀!把布条塞在裤子上就变成尾巴了。
有的孩子用碎布进行布贴画!
还有的孩子用碎布进行装饰瓶子!
周末在家里,孩子们用各种碎布制作出了一幅幅好看又环保的布贴画作品。
随着探究活动的推进,孩子们对各种不同种类的布有了清晰的认识,能更正确地表达布的触觉、视觉的感受,还逐渐探索了与布有关的多种玩法。
溜溜布
文文:溜溜布可以变成一条小河。灏灏:溜溜布真好玩,可以把它当成小蛇在地上游。潆潆:溜溜布还可以变成海浪呢!孩子们想了许多不同的玩法,都迫不及待地想试一试。
好玩的彩虹伞
课程收获
孩子们将幼儿园生活中的小见闻生成了主题探究活动妙“布”可言。普普通通的布对孩子却充满了吸引力,激发了他们的探究热情。
在活动过程中不仅培养了孩子的观察力,让孩子探索关于布的秘密,知道布是我们生活中非常重要的物品。通过小实验,让孩子自主探索;通过各种游戏活动,给孩子带来无限的乐趣;通过对布的创意活动,让孩子感受美,创造美。
我们的探究活动还在继续……
编辑:梁金玲
照片:中五班教师、家长
初审:黄 文
复审:黄秋燕
终审:余欢德