——小二班探究课程故事
好雨知时节，当春乃发生。从古至今，“雨”被赋予无限美好，是大自然的象征，以其多变的形态向我们展示着自然的奇妙，孩子们对下雨天总有些不一样的发现，让我们跟着小二班的孩子一起探秘和“雨”的奇妙旅途吧！
进入梅雨季节，外面的雨持续不断，连教室的地上也是潮潮的。孩子们看着窗外的雨点嘟着嘴巴不高兴地说：“今天又下雨了，什么时候才可以出去玩呀！”在孩子们因为下雨而不能出去玩的沮丧情绪中，我们的故事开始了。
为什么下雨天不可以去滑滑梯？
因为下雨天出去玩淋湿衣服，我们会感冒的。
我们可以穿上雨衣出去玩呀。
如果你们能保护好自己不被淋湿衣服而生病，老师是可以带你们出去玩的哦！
我家里有雨衣，明天就可以带过来，我们一起出去玩吧！
看！这是我们准备的雨衣、雨鞋、雨伞。
很不巧的是我们准备好了雨具，却连着好几天都没有下雨，炜霖小朋友问：“茜茜老师，今天又没有下雨，我们还怎么和雨一起玩游戏呀！”
我去操场上找一找吧！
我们和雨捉迷藏吧！
可以用水管喷雨出来……
那你们穿戴好你们的雨鞋、雨衣、雨伞出发吧！
孩子们在雨后寻找雨的痕迹，发现水坑时尽情的在水坑里跳跃欢笑。虽然只是简单地踩水坑，但在他们看来也是很有吸引力的。他们用明亮的眼睛观察着雨后的奇妙世界,感受着雨天带来的无穷乐趣！
《指南》中提出“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，帮助幼儿不断积累经验。”于是我们满足孩子的需要和兴趣，提供机会，让他们和大自然亲密接触。
唏哩哗啦，下雨啦！……..
如果下起彩虹色的雨，会是什么样呢？
如果下起彩虹色的雨，小朋友么会怎么想呢？
看完绘本《七彩下雨天》的同时，小朋友们慢慢地
探索雨的形状、味道和气息，
想象着下彩虹雨的美好……
绘本推荐：
我的彩虹伞
我的七彩雨
语言和图画是孩子们的最喜欢的表征方式，对于小班幼儿来说，简单的涂鸦和语言既能发展他们的表达能力，又能直接抒发自己内心的感受，他们将对雨天的美好回忆记录下来。
孩子们将彩虹雨记录在了纸上，这时琳琳问……
为什么我没有见过彩色的雨呢？
在水里加点颜料就有彩色的雨了。
茜茜老师，真的有彩虹色的雨吗？
我们可以一起来试一试哦。
材料准备：植物油、色素、水、透明玻璃瓶。
油和水能够分开，是因为水的密度比较大、比较重，所以重的水就会沉在下面。油的密度小、比较轻，所以轻的油就会漂浮在水的上面。
材料准备：盘子两个、吸水纸巾、彩色笔一盒。
通过实验，我们发现这是生活中常见的毛细现象，和毛巾吸水是相同的原理。所以，颜色会沿着带水的纸巾往上爬，形成了美丽的“彩虹桥”哦！
本次科学小实验的开展，不仅让幼儿了解了水油分离和毛细现象，还在动手操作中培养了幼儿的科学探索精神，丰富幼儿的科学知识，更促进幼儿观察能力、专注力的发展。
如果天空下起红色的雨，我会想到红色的草莓汁，忍不住要去尝一尝它的味道。
我一看到下黄色的雨，我就会想到好喝的橙汁，酸酸甜甜的就想喝。
紫色的雨时，我感觉天空都是紫色的葡萄，到处都是葡萄汁往下掉，我一定要张大嘴巴来接住葡萄汁。
下起黄色的雨我会想要喝柠檬茶。
开心榨汁
快来和我们一起体验鲜榨果汁的乐趣吧！
美味的水果沙拉
品尝美食
终于知道彩色雨的味道了， 哇~好美味啊！
品尝着自己亲手制作的美食，真是一种快乐的享受??
通过了解水果和相关美食、制作水果美食、品尝水果美食，让幼儿知道各种水果营养价值的不同，引导幼儿每天都要吃水果。并让幼儿在动手实践中体验制作水果美食的快乐，感受自己的成功，愿意与同伴共同分享自己成果，让社会活动与幼儿日常生活紧密结合。
淅沥淅沥、哗啦哗啦，
下雨啦！……..
雨是什么味道的呢？
我想…..
如果你想知道彩色的雨是什么味道，
就赶快来和我们一起行动起来吧！
水果奶昔
这是我买的自己最喜欢的草莓、香蕉，牛奶制作了一杯美味的水果奶昔，我一口就喝光了。
水果披萨
用草莓、香蕉、芝士、披萨饼烤了一个我最爱吃的水果披萨，我还有分享给爸爸一块哦！
水果汁
好喝的水果汁和水果拼盘当然要和自己的好兄弟一起分享啦!想知道怎么做快来找我吧。
水果沙拉
我去水果店买了我最爱吃的西瓜、芒果、火龙果，加上沙拉酱搅拌一下，美味的水果沙拉就完成了快来和我一起分享美食吧。
水果冰沙
每一次发现美食、制作美食，都凝聚着孩子们的兴奋、好奇、快乐和专注。孩子们在自我服务、自主操作、积极分享中感受到了成长的力量和劳动的幸福。制作美食是一种很新鲜、有趣的尝试和体验，让孩子在动手制作美味的食物过程中感受教育的生活化，实现教育的价值。同时，也了解了水果的营养价值，更懂得应该珍惜“盘中餐”！不仅调动了孩子的味蕾，更滋养了孩子幼小的心灵！
编辑：方茜
图片：方茜、邹欣欣
初审：黄文
复审：叶凤梅
终审：余欢德
